Диалектика инженерного творчества

Реферат: Диалектика инженерного творчества   

                       Диалектика инженерного творчества.                      

    

Содержание.

 

Содержание.....................................................................1

1. ВВЕДЕНИЕ....................................................................2

2. ТРИ СОСТАВНЫЕ ЧАСТИ ПРАКТИЧЕСКОЙ  ДИАЛЕКТИКИ ТВОРЧЕСТВА.................... 3

2.1 СУЩНОСТЬ СИСТЕМНОГО ПОДХОДА................................................4

Что есть система...............................................................4

Зачем нужен системный подход...................................................7

Функционально-структурный подход...............................................8

Философская сущность системного подхода.......................................10

2.2 ЗАКОНЫ И ЗАКОНОМЕРНОСТИ РАЗВИТИЯ  ТЕХНИКИ..................................11

Фундаментальные основы инженерного искусства..................................11

Существуют ли объективные законы развития техники?............................12

Законы и закономерности развития антропогенных систем.........................17

2.3 ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ НА ОСНОВЕ  СИСТЕМНОГО ПОДХОДА.............................23

Вам нужно принять решение.....................................................23

Принятие решений. Что это такое...............................................24

Обучают ли методам принятия решений...........................................27

Как думать и над чем думать...................................................27

Общие системообразующие методы, используемые в процессе принятия решений......27

Методы направленного поиска решения инженерных задач..........................31

Что общего между различным....................................................33

О "человеческом факторе " в принятии решений..................................34

3. ЗАКЛЮЧЕНИЕ.................................................................35

Литература....................................................................36

    

 

1. ВВЕДЕНИЕ

 

Человечество переступило порог третьего тысячелетия. Наше общество связывает

свои надежды с ожидаемыми переменами. В этих условиях недопустимо оставаться

на позициях формализма и догматизма, которые в инженерной, особенно научной и

учебной деятельности, нивелируют способности и оставляют в тени творческую

индивидуальность личности.

В качестве проверочного теста (обоснования) выделим три вопроса.

Вопрос 1. Мы все слышали о системном подходе и системотехнике. Что вы знаете

о их сущности и возможностях?

Вопрос 2.  Окружающий мир условно можно разделить на два: естественный, где

господствуют законы природы и искусственный - антропогенный мир созданный

человеком, частью которого является мир техники. Законы естественного мира

глубоко изучаются в курсах физики, биологии и др. Но знакомы ли Вы с законами

и закономерностями развития антропогенного мира, как используете их  в своей

инженерной, учебной и исследовательской деятельности.

Вопрос 3.  Какие методы принятия решений Вам известны? Обучали ли Вас методам

принятия решений?

Мы считаем, что специалист, не имеющий основательной методологической

подготовки, не может должным образом ориентироваться в непрерывно

обновляющемся многообразии мира техники, даже в относительно узкой  "своей"

специальной области, не говоря уже о межотраслевых задачах. Для полной

деятельности совершенно не достаточно иметь даже очень хорошую, но

относительно узкую подготовку. Необходимо сформировать свою мировоззренческую

позицию, связанную с научным и инженерным творчеством в Вашей области

деятельности.

Существует много подходов к описанию процесса творчества. В одних описывается

деятельность выдающихся ученых, педагогов, мыслителей, предпринимателей,

артистов и других творческих личностей. Рассказывается творческая лаборатория

деятельности, но нет выхода на обобщения, позволяющие говорить об общей

методологии творчества. Проблемы творчества не связываются с системным

подходом и законами развития систем.

В других подходах рассматриваются проблемы методологии творчества при

изобретательстве и проектировании систем. Системный подход в них явно не

используется,  входит как-то интуитивно и подменяется другими понятиями.

В ряде работ по системному подходу не рассматриваются  законы развития и

функционирования систем.

Много работ посвящено методам принятия решений, но они не базируются на идеях

системности и законах развития систем.

Есть рад работ, посвященных методам создания новых технических решений. Но

предлагаемая в них методология не содержит взаимосвязи системного подхода,

законов развития систем и методов принятия решений.

Ряд работ посвящен анализу творческой деятельности, психологии творчества,

влиянию человеческого фактора  на принятие решений, но без связи  с системным

подходом, и закономерностями развития систем.

Все это многообразие творческих подходов  укладывается и обнимается

предложенной концепцией творчества.

Основной задачей работы является представление творческого процесса как связь

трех неразрывных составляющих: системный подход – законы развития – принятие

решений в соответствии с положениями материалистической диалектики.

В рамках этой концепции:

1)           Рассмотрим  системный подход в его функционально-структурной

концепции в связи с объективными законами и закономерностями антропогенного

мира.

2)           С  позиции системного подхода рассмотрим  общие философские

положения теории принятия решений, а так же рассмотрим разнообразные методы

решений этой важной проблемы различными авторами.

Сегодня без ускорения научно-технического прогресса наше общество не решит

своих экономических и социальных проблем. Особое внимание следует уделять

анализу проблем на стыке разных наук - естественных, технических и

общественных. Поэтому необходимо в общей взаимосвязи, на основе системного

подхода овладение законами развития технических наук, эволюции антропогенного

мира.

Необходимо привлечь внимание к формированию мировоззренческих позиций

инженеров, научных работников и преподавателей. Каждому из нас необходимо

овладеть искусством системного подхода, использовать объективные законы и

закономерности развития техники и на их основе принимать практические

решения.

     2. ТРИ СОСТАВНЫЕ ЧАСТИ ПРАКТИЧЕСКОЙ ДИАЛЕКТИКИ ТВОРЧЕСТВА.

В соответствии с предложенной концепцией тремя составными частями

практической диалектики творчества являются системный подход - законы

развития техники - методы принятия решений.

     Системный подход как методология изучения объекта состоит в том, что его

недопустимо рассматривать без учета всей его полноты и сложности строения,

целостности, взаимодействия и взаимообусловленности всех составляемых элементов

между собой и со средой, из которой этот объект (система)  выделен. В сложности

строения рождается новое качество, которое отсутствовало у элементов, ее

составляющих. Сущность системного подхода и проста, и сложна. И

ультрасовременная и древняя, как мир, ибо уходит корнями к истокам человеческой

цивилизации.

     Законы развития техники должны быть основой и мощным ускорителем ее развития.

Техника - это одно из проявлений творческой человеческой деятельности, то,

что называют иногда второй природой (антропогенным миром), полагая  при этом

первой природой естественный мир. Ни у кого нет желания пренебрегать

объективными законами природы. А вот в антропогенном мире у людей, не

ведающих о законах его развития, о характере их действия возникает соблазн

«перескочить» через эти законы. В наших институтах пока, к сожалению, законы

развития техники не изучаются.

     Методы принятия решений необходимы для поиска решений все более

усложняющихся технических задач. Овладеть разнообразным инструментарием

мыслительного процесса для интенсификации творческой деятельности   это

настоятельная задача инженера ученого педагога. В целом речь идет о повышении

общей культуры мышления, творчества в наши дни.

Деятельность инженера, ученого педагога (учителя) должна опираться на

творчество особенно в наше время. Недостаточно узкой специальной подготовки

для полноценной научной и инженерной деятельности. Непрерывно обновляющееся

многообразие мира техники неразрывная связь не только с естественными, но и

социальными проблемами с межотраслевыми задачами требуют от специалиста

основательной методологической подготовки, укрепления своих

мировоззренческих позиции и совершенствования творческого арсенала.

Рассмотрим подробнее каждую из составляющих диалектики творчества.

    

2.1 СУЩНОСТЬ СИСТЕМНОГО  ПОДХОДА

 

Первоочередными фундаментальными понятиями (терминами, определениями), через

которые мы постараемся выразить суть системного подхода, являются «система»,

«функция системы», «структура системы», «внешняя среда», «связи»,

«ограничения», «критерии», «цель», «управление».  В свою очередь каждое из

этих понятий опирается на другие вспомогательные понятия.

Мы рассматриваем системный подход как определенную практическую методологию,

с помощью которой инженер, ученый, педагог активно добивается желаемой цели в

мире техники, науки, образования. В этой связи «сердцевину» системного

подхода составляет функционально структурный подход.

    

Что есть система.

 

Система - это полный, целостный набор элементов, взаимосвязанных между собой

так, чтобы могла реализоваться функция системы.

Отличительным (главным) свойством системы является то, что ни один из ее

элементов не имеет присущих ей свойств, не может выполнять ту функцию,

которую она осуществляет. Ведь в противном случае другие элементы не нужны!

(Если и без них можно осуществить  желаемую функцию).

В дальнейшем необходимо рассмотреть, очевидно, и связи системы с внешней

средой (не в вакууме же она действует). Иначе без связи с внешней средой мы

нарушим реальную картину целостного мира, исказим условия существования и

функционирования рассматриваемой системы (возможности существования). Часто

это условие адаптации приспособление системы к внешней среде.

Система проявляется как целостный материальный объект, представляющий собой

закономерно обусловленную совокупность функционально взаимодействующих

элементов.

Основные свойства системы проявляются через целостность взаимодействие и

взаимозависимость процессов преобразования вещества, энергии и информации,

через ее функциональность структуру, связи, внешнюю среду и др.

    

Терминология и свойства системы.

 

     Внешняя среда. Понятие «система» возникает там и тогда, где и когда мы

материально или умозрительно проводим замкнутую границу между неограниченным

или некоторым ограниченным множеством элементов. Те элементы с их

соответствующей взаимной обусловленностью, которые попадают внутрь, - образуют

систему

Те элементы, которые остались за пределами границы, образуют множество,

называемое в теории систем «системным окружением» или просто «окружением»,

или «внешней средой»

Из этих рассуждений вытекает, что немыслимо рассматривать систему без ее

внешней среды.

Система формирует и проявляет свои свойства в процессе взаимодействия с

окружением, являясь при этом ведущим компонентом этого воздействия.

В зависимости от воздействия на окружение и характер взаимодействия с другими

системами функции систем можно расположить по возрастающему рангу следующим

образом:

- пассивное существование;

- материал для других систем;

- обслуживание систем более  высокого порядка;

- противостояние другим системам (выживание);

     - поглощение других систем (экспансия);

- преобразование других систем  и сред (активная роль).

Всякая система может рассматриваться, с одной стороны как подсистема более

высокого порядка (надсистемы), а с другой как надсистема системы более

низкого порядка.

     Функциональность - это проявление определенных свойств (функций) при

взаимодействии с внешней средой. Здесь же определяется цель (назначение

системы) как желаемый конечный результат.

     Структурность - это упорядоченность системы, организованность,

определенный набор и расположение элементов со связями между ними. Между

функцией и структурой системы существует взаимосвязь, как между философскими

категориями содержанием и формой Изменение содержания (функций) влечет за собой

изменение формы (структуры). Сначала определяют функцию системы и в

соответствии с этим устанавливают ее структуру Одна и та же функция может

реализоваться при различных структурах системы т.е. существует проблема выбора

структуры. Структура системы - это способ существования и выражения ее функции.

     Целостность - выражает внутреннее единство объекта, наличие всех

необходимых элементов со связями между ними, относительную автономность

объекта в смысле независимости от окружающей среды Свойство целого как

философской категории выражается в несводимости к свойствам его отдельных

частей как простой суммы.

     Связи - это элементы, осуществляющие непосредственное взаимодействие