Особенности формирования толерантности у детей старшего дошкольного возраста
Автор работы: Пользователь скрыл имя, 17 Декабря 2013 в 17:55, курсовая работа
Краткое описание
Цель – обосновать содержание, пути и средства формирования и воспитания толерантности у детей старшего дошкольного возраста
Задачи:
Уточнить сущность и структуру понятия «толерантность» на основе анализа философской и психолого-педагогической литературы;
Рассмотреть возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста;
Выявить специфику формирования толерантности в дошкольном возрасте;
Рассмотреть характер организации педагогической деятельности в старшем дошкольном возрасте и выявить педагогические условия.
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ТОЛЕРАНТНОСТИ
8
1.1.Понятие «толерантность» в философском и социальном контексте
8
1.2. Формирование толерантности как педагогическая проблема
13
ГЛАВА 2. ПУТИ И СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ ТОЛЕРАНТНОСТИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
16
2.1. Специфика старшего дошкольного возраста
16
2.2. Организация педагогической деятельности в старшей группе детского сада по формированию толерантности
21
2.3. Педагогические условия нравственного воспитания дошкольников
25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
31
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Вложенные файлы: 1 файл
особенноти формирования толерантности у детей старшего дошкольного возраста.docx
— 67.38 Кб (Скачать файл)
Приложение 3
Беседа с воспитателями
- Знаете ли Вы национальный состав вашей группы? Учитываете ли Вы его при организации деятельности детей?
- Является ли предметно - развивающая среда фактором формирования межличностных отношений детей разных национальностей? Ответ обосновать
- Какие Вы предпримите усилия для расширения предметно - развивающей среды?
- Какие формы и методы Вы используете для формирования основ дружбы и толерантности между детьми разных национальностей?
- Знакомите ли Вы детей с культурой других национальностей? Если да, то уточните с культурами каких народов знакомите? Какие формы и методы Вы при этом используете?
- Как Вы считаете, достаточна ли проводимая Вами работа в воспитании и образовании детей в условиях поликультурного ДОУ?
Приложение 4
Методика «Необитаемы остров»
Цель: выявить умение выслушать другого человека, с уважением относиться к его мнению, интересам, спокойно отстаивать свое мнение.
Методика проводиться с подгруппами детей. Взрослый предлагает детям пофантазировать, представить, что они отправляются на необитаемый остров, и порассуждать, опираясь на вопросы:
- С чего вы бы начали свое существование на острове?
- Решите, какие предметы необходимо взять с собой?
- Чем будет заниматься каждый из вас? Попробуйте распределить обязанности между с<span class="List_0020Par