Розвиток пізнавальних інтересів дошкільників у процесі медіаосвіти

Сім, вісім — птахи  в лісі.

Дев'ять, десять — це сунички 

Підняли червоні личка.

 

3.  Щось не хочеться  сидіти,

Треба трохи відпочити.

Руки вгору, руки вниз,

Руки в боки, руки так,

Руки вгору, як вітряк.

Вище руки підніміть,

І спокійно опустіть.

Плесніть, діти, кілька раз.

До роботи! Все гаразд!

 

4. Ось на скрипочці я граю

Ті-лі-лі та ті-лі-лі.

Я заграв на балалайці 

Бренді-брень, бренді-брень.

А тепер на барабані

Бум-бум-бум, трах-тах-тах.

5. Зимонька до нас прийшла

Сніг пухкий нам принесла.

І летять, летять сніжинки

На дерева, на стежинки.

 

По сніжку, як по перині.

Покачаємось на спині.

У заметах сніг лежить.

Під ногами він скрипить.

 

Щоб сніжну гірку збудувати,

Треба спинку прогинати.

А тепер всі на санчатах

В ліс поїдем до зайчаток.

 

Зайченята дружно грають,

Під ялинкою стрибають.

А лисичка виглядає,

Зараз зайчика спіймає.

 

Доки звірі наші грали,

Руки в нас позамерзали.

Погріємо?

А тепер на лижі стали

і додому всі помчали.

 

6.  Встаньте, діти, посміхніться,

Землі нашій поклоніться,

За щасливий день вчорашній.

І до сонця потягніться,

Веретеном покрутіться.

Враз присядьте, підніміться,

І на килим опустіться.

 

Кімната релаксації

Кімната (зона) психологічного розвантаження (релаксації), яка межує з комп'ютерною залою, — затишне, гарно оформлене приміщення з обов'язковим природним освітленням. Її рекомендують обладнувати за типом зимового саду, де можуть бути живі рибки в акваріумах, пташки, черепахи, кошенята та інші тваринки. Ця кімната — місце усамітнення, роздумів та зосередження. Для створення належного настрою, бажано також мати магнітофон і програвач, відповідну фонотеку.

Медичний контроль

Всі роботи із створення  умов в комп'ютерний-ігровому залі і  заняття з дітьми знаходяться  під суворим контролем медиків.

Медичний    контроль    включає:

1. Вивчення впливів  на рівні організму як цілісної  системи; аналіз адаптаційних  можливостей організму (АМО) по методиці А. В. Аболенскої («Педіатрія».— 1989..— № 6).

2.  Вивчення реакції  організму на рівні клітини;  аналіз особливостей вищої нервової діяльності; динамічний контроль за перебуванням дітей на клінічному рівні.

3.  Розробку доступних  методів контролю за здоров'ям  дітей,   методів   профілактики   можливих зрушень.

Медичний контроль, що проводиться протягом року, дозволяє констатувати:

1.  Ніякого негативного  впливу на нервову систему,  органи чуття, шкіру при заняттях, регламентованих тимчасовими методичними  рекомендаціями «Гігієнічні умови  організації учбових занять із  застосуванням комп'ютерів...», не  встановлено.

2. Виявлені деякі, зрушення  адаптаційних можливостей організму  (АМО) дитини в ході занять. Так, при нормальному початковому рівні АМО після гри йде його зниження, що можна пояснити витратою енергії. При початковому пониженому рівні АМО в процесі гри підвищується, тобто психоемоційна напруга (очікування невідомого) після гри знімається. Звідси витікає, що, можливо, головним стресовим чинником є елемент «екзотики» при контакті з комп'ютером, який при постійних заняттях зникає.

3. Виявлений позитивний вплив на відновлення адаптаційних можливостей дитячого організму занять фізкультурою і плаванням.

Таким чином, отримані медичні  дані дозволяють зробити наступні висновки:

— заняття в комп'ютерний-ігровому залі допустимі і безпечні для  дітей старше 5 років (молодший вік поки не вивчався);

— нормативи кількості  занять в тиждень доцільно переглянути  у бік їх збільшення: проводити 2 заняття в тиждень по 15 хвилин (це понизить елемент напруженості у дітей);

— при роботі з відеотерміналами перспективне використання фізкультурної  реабілітації,   витаміно-енергетичних   комплексів   і   адаптогенів (типу елеутерокока, пантокрину) за 30 хвилин до занять.

 

 

2.2. Методика  використання засобів мідіаосвіти  у розвитку пізнавальної діяльності  дітей

Перш, ніж проводити  заняття з медіаосвіти, розробимо план ознайомлення дітей з комп’ютером.

План ознайомлення дітей з комп’ютером

(для дітей старшої і підготовчої груп)

Вересень

Заняття 1:

• Інструктаж з техніки безпеки (ТБ) та противопожежної безпеки.
• Основні правила першої медичної допомоги.
• Демонстрація можливостей комп’ютера.
• Основні прийоми роботи з комп’ютером.

Жовтень

Заняття 2:

• Освоєння клавіатури.
• Орієнтування в просторі.

Листопад

Заняття 3:

• Порівняння за кольором, розміром, розташуванням.

Грудень

Заняття 4:

• Музичний дивосвіт.

Січень

Заняття 5:

• Комп’ютер і час.
• Орієнтування в часі.

Лютий

Заняття 6:

• В гостях у казки «Рукавичка»

Березень

Заняття 7:

• Малюнок за цифрами.

Травень

Заняття 8:

• Знайомі мелодії.

Заняття 9:

• Вивчаємо країни.

Червень

Заняття 10:

• Кліматичні зони.

Приводимо конспекти занять згідно розробленому пану.

ЗАНЯТТЯ 1

• Інструктаж з техніки безпеки (ТБ) та з протипожежної безпеки (ПБ).
• Основні правила першої медичної допомоги. З Демонстрація можливостей комп'ютера.
• Основні прийоми роботи на комп'ютері.

Програмовий зміст: ознайомити дітей з історією виникнення комп'ютера та можливостями його використання. Продемонструвати основні складові частини комп'ютера та розповісти про їхнє призначення. Вчити правильно вимовляти терміни. Провести інструктаж з ТБ і з ПБ. Ознайомити з основними правилами першої медичної допомоги. Сприяти розвиткові логічного мислення. Прищеплювати дітям бажання працювати на комп'ютері.

Хід  заняття

Сьогодні важко уявити, як би жили люди без комп'ютерів, адже за їх допомогою люди розв'язують найважливіші завдання.

Перші комп'ютери називали електронно-обчислювальними машинами. Вони справді були електронними і справді обчислювальними, тобто виконували математичні операції. Та коли люди навчились подавати інформацію за допомогою чисел, можливості комп'ютерів незрівнянно збільшилися. Зараз ніхто не скаже, що комп'ютер — машина для обчислень.

Насправді комп'ютер — це машина, яка може: приймати, обробляти, зберігати і видавати інформацію. Сучасні комп'ютери оперують п'ятьма видами інформації: числовою (числа); текстовою (літери, слова, тексти); графічною (малюнки, креслення); звуковою (музика, мова, інші звуки) та відеоінформацією (відеофільми, мультфільми, кінофільми). Всі ці п'ять видів інформації разом називаються одним словом: мультимедія. Якщо комп'ютер може працювати з усіма п'ятьма видами інформації, його називають мультимедійним. Більшість сучасних комп'ютерних ігор — мультимедійні.

Коли ми в них граємося, то чуємо музику, мову героїв, бачимо мультиплікацію.

Звичайно, основне призначення комп'ютера допомагати людині в її повсякденному житті та роботі: розраховувати космічні польоти, вирощувати рослини, управляти польотами літаків, рухом поїздів, продавати в касах квитки, ставити хворим діагноз, призначати лікування, випускати книги з кольоровими малюнками, знімати фільми, писати та виконувати музичні твори, навчати дітей і дорослих тощо.

У майбутньому освіченою  буде вважатись лише та людина, котра  вмітиме користуватися комп'ютером. Ось і для нас з вами настав час сісти за комп'ютери.

З яких же частин складається  комп'ютер? Комп'ютер — це не один прилад, а багато різних пристроїв, внутрішніх і зовнішніх. Ознайомимося з основними зовнішніми пристроями.

Системний блок. Це найголовніший блок комп'ютера. В ньому зібрані пристрої для зберігання та обробки інформації. На задній стінці цього блока є кілька роз'ємів для підключення інших пристроїв, таких як: принтер, сканер, модем, колонки. На передній — кнопки для вмикання і перемикання системного блока.

Крім кнопок, на передній стінці є ще дисководи. Дисководи — пристрої для зчитування або запису інформації, в які можна вставляти дискети—магнітні диски або лазерні компакт-диски (СО). Диск легко вийняти з одного комп'ютера і вставити в інший. Так за допомогою дисків можна переносити інформацію з комп'ютера в комп'ютер. Для кожного виду диска свій дисковод. Чим більше різних дисководів, тим краще. Вінчестер — жорсткий диск, який міститься всередині системного блока. Вінчестер зберігає програми і оперативну інформацію.

Монітор (дисплей) — пристрій для візуального відображення інформації. Зовні він схожий на телевізор. На його екран виводиться інформація.

Клавіатура — основний пристрій для введення текстової і цифрової інформації, а також для керування роботою програм, тобто пристрій для спілкування людини з комп'ютером. (Про те, як розміщені клавіші на клавіатурі, мова йтиме на наступному занятті).

Мишка — це також пристрій для введення інформації в комп'ютер. Він приєднаний до комп'ютера проводом, через який від мишки до комп'ютера передаються сигнали. Мишку пересувають по спеціальному килимку, а комп'ютер пересуває її покажчик на екрані. Мишка має дві кнопки: праву й ліву. Лівою користуються частіше. Права кнопка слугує для допоміжних операцій. Детальніше про роботу мишки йтиметься далі — в процесі навчання.

На моніторі є прямокутник або рисочка, що блимає. Це — курсор. Він може рухатись по екрану за допомогою клавішів зі стрілочками, або переставлятися за допомогою мишки. Ось так (учитель показує).

Принтер      — пристрій, який друкує інформацію на папері.

Фізкультурна  хвилинка №5 (старша група).

Що ж уміє робити наш  комп'ютер? Він уміє читати, писати, малювати, рахувати, грати на музичних інструментах, грати в різні цікаві ігри. (Розповідь учителя супроводжується демонстрацією цих "умінь" на комп'ютері).

А зараз ми вивчимо  ті правила, за якими працюватимемо в кабінеті.

Самостійна  та індивідуальна робота за комп'ютером

Працюючи за комп'ютером, ми відчуватимемо, що наші очі стомлюються. Кожного разу після ігор ми будемо виконувати комплекс вправ для профілактики зорової втоми. Гімнастика для очей дуже важлива. Спеціальні вправи зміцнюють м'язи очей, а відтак поліпшується зір.

Вправи на зняття втомлюваності  зору: комплекс № 1, який виконується сидячи.

Підсумок заняття

Запитання для перевірки  засвоєного.

1.  З яких приладів  складається комп’ютер?

2.  Що робить монітор?

3.  Навіщо нам клавіатура?

4.  Навіщо комп'ютерові  дисковод?

5.  Що робить комп'ютер  за допомогою принтера?

 

ЗАНЯТТЯ 2

• Освоєння клавіатури.
• Орієнтування в просторі.

Програмовий зміст: повторити вже вивчений матеріал. Сприяти розвиткові логічного мислення. Детально розглянути складові частини клавіатури. Вивчити призначення основних клавішів. Привчати дітей правильно працювати на клавіатурі.

Вчити керувати курсором. Вчити дітей орієнтуватись у просторі. Виховувати стриманість, уважність. Проводити профілактику втомлюваності зору.

Хід   заняття

Заняття починають з  повторення попереднього матеріалу  методом запитань-відповідей:

1.  Що означає слово  "комп'ютер"?

2.  З чого складається  комп'ютер?

3.  Назвіть пристрій, який вводить інформацію в  комп'ютер.

4.  Як називається  пристрій з телевізійним екраном? Навіщо він?

5.  Що таке принтер?

6.  Навіщо дисковод?

7.  Що таке дискета?  Навіщо вона?

8.  Що вміє робити комп'ютер?

9.  Навіщо людям  потрібні комп'ютери?       

Молодці, діти. Добре засвоїли попередній матеріал. А сьогодні ми детальніше ознайомимося з клавіатурою.