Детский праздник как средство воспитание

Как известно, в подростковом возрасте ведущее место занимает игровая деятельность. Праздник и игра тесно связаны друг с другом. Зрелищно-игровые формы проведения досуга детей направлены на формирование их адекватной самооценки, самореализацию. Удовлетворение потребности в общении, коллективных взаимоотношениях. Игра – важная форма креативной деятельности детей и подростков. В игре подросток является и зрителем, и организатором, и исполнителем. В игровой деятельности детей становится очевидной «разумная снисходительность». Никто не смеет критиковать подростка за недостаток необходимых сил, а создается поле взаимного понимания и поддержки. В игре дети учатся быть честными, терпеливыми, волевыми. 
Как педагогическое явление детский праздник многовариативен и многозначен. Среди разнообразных функций праздника ученые выделяют: компенсаторную, регулятивную, коммуникативную, воспитательную и др. функции.  
Детский праздник – самый яркий момент в жизни детей и подростков. Он выступает важным социально-культурным фактором, сильным средством педагогического воздействия, духовного обогащения детей. На основе добровольности и инициативности детей проявляется их творческая самостоятельность и самореализация в сфере свободного времени. Детский праздник дает шанс всем детям для простора их индивидуального творчества. 
В условиях детского праздника дети и подростки могут развлечься, снять психическое и физическое напряжение. (По мнению Песталоцци, педагогическое творчество невозможно в состоянии беспокойства ребенка, его страха или иного неудобства в его жизнедеятельности.) Детский праздник является существенной защитой от стресса (4, С. 42-43). В восстановлении психофизических сил проявляется рекреационная функция праздника (2, С. 28). Праздник дает возможность всем детям пережить радость общения, самовыражения, раскрепощения, заслужить признание и одобрение сверстников, родителей, учителей, испытать собственную значимость. 
Многолетний опыт организации и проведения детских праздников свидетельствует о том, что участие в них детей и подростков является важным фактором «вхождения» в социум, особой формой социализации детей.

Знания, воплощенные в содержании сценария праздника, осваиваются и с помощью коммуникативной функции. В процессе его подготовки и проведения дети много общаются друг с другом, родителями, учителями. Суть праздника состоит в том, что он обращен ко всем детям и к каждому ребенку в отдельности. Праздник «рождает» чувство общности, сопричастности к отмечаемому событию, межличностное общение. 
Очевидна в детских праздниках функция распространения знаний, формирования гражданских качеств, нравственных норм и ценностей (2, С. 28). Детские праздники расширяют кругозор личности, ее знания о нравственной культуре, способствуют выработке у подростков адекватной самооценки, «нового видения» объектов «идеальных действительностей» (Г.П. Щедровицкий), содействуют формированию эстетического вкуса и идеалов прекрасного. Наблюдения показывают, что в процессе организации и проведения детских праздников многие подростки получают эстетическое наслаждение и развиваются духовно. 
Участие детей в праздниках необходимо, так как они дают богатейшие возможности для развития их речи, приобретения опыта публичного выступления, который может пригодиться в будущей профессиональной деятельности. 
Невозможно выделить какие из функций праздника являются главными, какие второстепенными. Все они реализуются в целостности и диалектическом единстве. Праздники воспитывают, развлекают, обучают и социализируют детей. 
Собственный опыт организации и проведения детских праздников показывает, что преподавателю дополнительного образования нужна особая профессиональная подготовка. О должен иметь специальные знания, постоянно расширять знания в этой области, быть в курсе инновационных достижений, «видеть» проблемы в воспитании детей.  
Все вышесказанное приводит к убеждению: детский праздник является одной из постоянных сторон жизни   Дошкольных учреждений. Детский праздник – уникальный педагогический феномен, важнейший элемент системы воспитания нового поколения, часть целостного учебно-воспитательного процесса, форма коллективного единения (педагогов, детей и их родителей). Такие важные компоненты: «педагогика - праздник - дети - творчество» существуют в едином комплексе. В празднике слиты воедино все виды деятельности и познания, где личность ребенка имеет возможность проявить отношение к себе и действительности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

Праздник в детском саду – важная часть жизни ребенка. Это радостное событие, которое позволяет ребенку отдохнуть, развлечься и вместе с тем духовно обогащает его, побуждает к творчеству.

«Программа воспитания в детском саду» рекомендует в каждой возрастной группе, начиная с первой младшей, устраивать развлечения, цель которых — порадовать, повеселить детей, обогатить запоминающимися впечатлениями, в интересной, увлекательной форме дать сведения о живой и неживой природе, рассказать поучительные истории о взаимоотношениях между самыми разными ее обитателями.

Вызывая радостные эмоции, развлечения одновременно закрепляют знания детей об окружающем мире, развивают речь, творческую инициативу и эстетический вкус, способствуют становлению личности ребенка, формированию нравственных представлений (положительное отношение к проявлению доброты, осуждение грубости, эгоизма, равнодушия).

В детском саду много внимания уделяется художественному воспитанию каждого ребенка, и осуществляется оно на занятиях по изобразительному искусству, на музыкальных занятиях и занятиях по художественному слову. Развлечения как бы объединяют все названные виды искусства, дающие возможность творчески использовать их, чтобы сделать радостным пребывание детей в детском саду.

 

 

 

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Алпарова Н.Н. и др. Музыкально-игровой  материал для дошкольников и  младших школьников. В 2-х частях: Учеб.-метод. пос.Ч.2:Осень золотая/Алпарова  Н.Н., Николаев В.А., Сусидко И.П.-М.:ВЛАДОС, 2000.

2. Ветлугина Н.А., Кенеман  А.В. Теория и методика музыкального  воспитания в детском саду. —  М, 1983.

3. Ветлугина Н.А. Музыкальное  развитие ребенка. — М., 1968.

4. Зимина А.Н. Инсценирование  песен на музыкальных занятиях  с детьми 4-7 лет: Практикум для  педагогов/Зимина А.Н.-М.:Гном-Пресс,1998.

5. Колодницкий Г.А. Музыкальные  игры, ритмические упражнения и  танцы для детей: Учебно-метод. пос./Колодницкий  Г.А.-М.:Гном-Пресс,2000.

6. Коренева Татьяна Фёдоровна  Музыкально-ритмические движения  для детей дошкольного и младшего  школьного возраста. В 2-х частях.Ч.2.-М.: ВЛАДОС,2001.-

7. Музыка и движение: Упражнения, игры и пляски для детей 3-5 лет / Авт.-сост. СИ.Бекина и др. — М, 1981.

8. Музыка и движение: Упражнения, игры и пляски для детей 5-6 лет / Авт.-сост. С.И.Бекина и др. — М., 1983.

9. Науменко Г.М. Фольклорный  праздник в детском саду и  в школе: Песни, игры, загадки, театрализованные  представления в авторской записи, нотной расшифровке и редакции.- М.:Линка-Пресс,2000.

10. Петрова В. Музыкальные  упражнения //Дошк. воспитание. — 2001. —  №4.

11. Русский фольклор: Хрестоматия  исследований для высших учеб. зав./Сост. Т.В.Зуева, Б.П. Кирдан.-М.: Флинта, Наука,1998.-

12. Руднева С.Д., Фиш Э.М. Ритмика. Музыкальное движение. —  М., 2002.

13. Ходаковская Зинаида  Васильевна. Музыкальные праздники  для детей раннего возраста: Сб. сценариев/З.В. Ходаковская.-М.: Мозаика-Синтез, 2002.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Глоссарий.

Воспитание- Навыки поведения, привитые семьей, школой, средой и проявляющиеся в общественной жизни.

Праздник - День торжества, установленный в честь или в память кого или чего-нибудь.

Кругозор- Объем интересов, знаний.

Потенциал- Величина, характеризующая запас энергии тела, находящегося в данной точке поля.

Реализация- (фр., realisation, от ново лат. realis действительный).

Сплав- Однородная смесь, образовавшаяся вследствие затвердения расплава двух или нескольких отдельных веществ.

Эстетика- (от греч. aisthetikos чувствующий, чувственный) филос. дисциплина, изучающая природу всего многообразия выразительных форм окружающего мира, их строение и модификацию

 

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Наш веселый теремок - Утренник 8 Марта для детей младшей группы детского сада

Действующие лица:  Дети:   Мышка  Лягушка  Зайка  Лиса  Медведь  Взрослый:   Петрушка. Зал оформлен как русская горница. Дети под веселую музыку входят в зал,встают полукругом.  Ведущий.  Дорогие гости — мамы, бабушки! Поздравляем вас с наступлением весны, спервым весенним праздником! А что это за праздник, нам сейчас расскажут дети.  1-й ребенок.  С праздником веселым  И с концом зимы  Дорогую маму  Поздравляем мы.  2-й ребенок.  Никогда не будем  Маму огорчать,  По хозяйству маме  Станем помогать.   3-й ребенок.  Чтобы наша мама,  Кончив все дела,  Вечером весенним  Отдохнуть могла.  4-й ребенок.  Мы для мамы спляшем,  Песенку споем,  Мы поздравим маму нашу  С женским днем. Песня «Маму поздравляют малыши», стихи Л. Мирновой, музыка Т.Попатенко. Ведущий.  Мы здесь собрались неспроста.  Сюда вы гляньте — красота!  Обращаются к гостям.  Дети для вас сами горницу убрали.  Дорогие мамы и бабушки, будьте сегодня не только нашими гостями, но и хозяевами вместе со своими ребятишками в нашей горнице. Ведь ничто так не сближает, как хлебосольный стол и задушевный разговор. Под русскую народную мелодию «Калинка» дети подходят к своим мамам ,бабушкам, проводят их на приготовленные места в горнице. Дети встают каждый напротив своей мамы, бабушки и исполняют песню. Песня «Мама в день 8-го Марта»,стихи М. Ивенсен, музыка Е. Тиличеевой.  Милые мамы и бабушки, очень часто, начиная с пеленок, вы рассказываете своим малышам сказки. Но ведь сегодня ваш праздник, и поэтому сегодня ваши ребятишки для вас расскажут и покажут их любимую сказку «Теремок».  За ступенькою ступенька — станет лесенка.  Слово к слову ставь складненько — будет песенка.  А колечко на колечко — будет вязочка,  Сядь со мною на крылечко — будет сказочка.  Все дети.  Стоит в поле теремок, теремок,  Он не низок, не высок, не высок.  Вот по полю, полю мышка бежит,  У дверей остановилась и пищит.  Мышка.  Кто, кто в теремочке живет,  Кто, кто в невысоком живет?  Ведущий.  Тишина.  Будешь жить ты здесь одна.  Но чтобы жить здесь, поживать,  Стишок для мамы нужно рассказать. Мышка рассказывает стихотворение про маму (по выбору воспитателя). Все.  Стоит в поле теремок, теремок,  Он не низок, не высок, не высок.  Вот по полю лягушка бежит,  У дверей остановилась и стучит.  Лягушка.  Кто, кто в теремочке живет?  Кто, кто в невысоком живет?  Мышка.  Я — мышка-норушка.  А ты кто?  Лягушка.  А я — лягушка-квакушка.  Пусти меня к себе жить.  Ведущий.  Чтобы в теремок войти,  Маме поздравленье прочти. Лягушка читает стихотворение по выбору воспитателя, заходит втеремок.    Мышка.  Будем жить да поживать и ребяток приглашаем вместе с нами поиграть. Игра «Мамины помощники». На одном конце зала — 2 обруча на некотором расстоянии друг от друга, в них по 5—6 одинаковых предметов (мамины покупки).Вызывают 2 детей. Каждый должен сложить «покупки» из своего обруча в корзинку, перенести и разложить их на столе, который стоит на другом конце зала, напротив обруча. Выигрывает тот, кто сделает это быстрее и аккуратнее.    Все.  Стоит в поле теремок, теремок,  Он не низок, не высок, не высок.  Вот по полю, полю зайчик бежит,  У дверей остановился и стучит.  Заяц.  - Кто, кто в теремочке живет?  Кто, кто в невысоком живет?  Мышка.  Я мышка-норушка.  Лягушка.  Я лягушка-квакушка.  Мышка и Лягушка.  А ты кто?  Зайчик.  Я зайчик-побегайчик.  Пустите меня в теремок жить.  Ведущий.  Чтоб в теремочке нашем поживать,  Стихи о бабушке надо рассказать. Заяц рассказывает стихотворение о бабушке (по выбору воспитателя).Все дети поют песню. Песня «Вот какая бабушка», стихи Ю. Островского, музыка Е.Тиличеевой. Заяц заходит в теремок.    Все.  Стоит в поле теремок, теремок,  Он не низок, не высок, не высок.  Вот по полю, полю лисонька бежит,  У дверей остановилась и стучит.  Лиса.  Кто, кто в теремочке живет?  Кто, кто в невысоком живет?  Мышка.  Я мышка-норушка.  Лягушка.  Я лягушка-квакушка.  Заяц.  Я зайка-побегайка.  Мышка, Лягушка, Заяц.  А ты кто?  Лиса.  А я лиса — всему лесу краса.  Пустите меня в теремок жить.  Ведущий.  Ты стишок к 8 Марта Нам скорее расскажи,  Чтобы было всем приятно! И с зверюшками дружи. Лиса рассказывает стихотворение о 8 Марта (по выбору воспитателя),поселяется в теремке.    Ведущий.  Стали жить уж вчетвером  В теремочке небольшом.  Пляшут, песенки поют  И гостей, конечно, ждут.  Пусть наш праздник станет краше,  Вместе с мамами попляшем. Песня-пляска «Калинка», обработка Т.Ломовой, слова и движения В.Петровой. Исполняется вместе с мамами и бабушками.    Все.  Стоит в поле теремок, теремок,  Он не низок, не высок, не высок.  Вот по полю, полю мишка бежит,  У дверей остановился и стучит.  Медведь.  Кто, кто в теремочке живет?  Кто, кто в невысоком живет?  Мышка.  Я мышка-норушка.  Лягушка.  Я лягушка-квакушка.  Заяц.  Я зайчик-побегайчик.  Лиса.  Я лиса — всему лесу краса.  Все (вместе).  А ты кто?  Медведь.  А я мишка-шалунишка.  Пустите меня в теремок жить.  Ведущий.  В теремок ты не спеши,  Гостей поздравь ты от души. Медведь читает праздничное стихотворение по выбору воспитателя.    Ведущий.  Мишка, тебя ребята знают,  Но в дом не приглашают.  Теремок ты им сломаешь,  Разве сам не понимаешь?  Теремок наш очень мал,  Ну а ты большим уж стал.  Никого не обижай,  Лучше с нами поиграй. Проводится игра «Кто быстрее наденет юбочку и косыночку». Играют одновременно 2—3 ребенка.    Ведущий.  Все зверята подружились.  Вот как в сказке получилось.  Тут и сказочке конец,   А кто слушал — молодец! Под русскую народную мелодию «Из-под дуба» вбегает Петрушка с бубном в руках.    Петрушка.  Здравствуйте, дети! Здравствуйте, гости! Как у вас красиво и уютно! Какие все нарядные и веселые. Сразу видно — праздник сегодня. А я Петрушка —развеселая игрушка, тоже люблю веселиться, играть, танцевать. И принес вам разноцветные платочки.  Вы скорей ко мне бегите  И платочки получите.  Мы платочками помашем,  С ними весело попляшем. Исполняется песня «Платочек» (украинская народная песня в обработке Л. Ревуцкого).    Петрушка.  Я веселый озорник,  Я проказник и шутник.  Рассмешить я всех хочу  И игре вас научу. Игра с сосками. Желающие встают у черты и по очереди выплевывают соску — кто дальше. Потом могут посоревноваться мамы.  Петрушка.  Вы Петрушку поддержите  И со мною попляшите. Свободная пляска детей, гостей под любую задорную русскую народную мелодию.  Петрушка.  Повеселились от души!  Ну что ж, прощайте малыши.  Прощается, уходит.  Ведущий.  Какой же праздник без подарков и угощения? Дорогие гости, ваши малышиочень старались, трудились и приготовили для вас маленькие сувениры. Дети дарят мамам и бабушкам сувениры, сделанные своими руками. Ведущий. А теперь милости просим к нашему самовару да сладкому угощению.

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 2.

Сценарий на праздник осени для старшей группы детского сада - Если б Осень потерялась.

Дети и ведущая под музыку заходят в зал.  
Дети рассказывают перекличку.

1. Вдаль убежало горячее  лето,  
Тёплые дни растворяются где-то,  
Где-то остались лучи золотые,  
Тёплые волны остались морские!

2. Где-то остались леса  и дубравы,  
Ягоды, фрукты, деревья и травы.  
Ну, а теперь – только листья желтеют  
И опадают, как только умеют!

3. Дождь золотой по  аллее гуляет,  
Дождь голубой мне в окно ударяет –  
Осень струится по лужам и стёклам,  
Улица наша уже вся промокла!

4. Мокнут деревья, и мокнут  машины,  
И светофоры, и магазины!  
Дождь напевает нам песню свою,  
Я вам тихонько её пропою!

Дети поют песню «Осень» /доп. 1/, потом садятся на места.

Ребёнок:  
Если б Осень потерялась,  
Чтобы лето нам осталось,  
Чтобы сразу в зиму – прыг  
За один могли б мы миг!

Под музыку появляется Злой Волшебник (переодетый взрослый).

Волшебник: 
Я – Волшебник Злой, могучий.  
Соберу сейчас я тучи,  
Всю осеннюю листву  
Я с собою заберу!  
Не хотите Осень, дети?  
Так не быть же ей на свете!  
Будет сразу вам – зима!  
Холод, лёд и снега – тьма!

Волшебник под музыку и свист исчезает.  
Дети поют и танцуют Осенний хоровод /доп. 2/, садятся на места.

Выходит Белочка.

Белочка:  
Как из лета в зиму сразу?  
Не успела я запасы  
Так в дупло себе собрать!  
Что, придётся голодать?

Белочка уходит. Выходит Зайчик.

Зайчик:  
Пред зимою я линяю –  
Шубку серую меняю,  
А теперь меня Лисица  
Быстро словит! Не годится!

Зайчик уходит. Выходит Медведь.

Медведь:  
Время спать, а мне не спится!  
Это просто не годится!  
Не готов ко сну Медведь…  
Хоть бы лечь и захрапеть!

Медведь уходит. Выходит Свинья.

Свинья:  
Не собрали урожай,  
И теперь – Свинью давай!  
Что, съедят меня, раз пусто,  
Ни картошки, ни капусты!

Свинья, плача, уходит. Вылетает Сорока.

Сорока:  
Хоть спешит к нам Дед Мороз,  
Опечален он до слёз:  
Не успел найти подарки,  
Хоть подарков и не жалко,  
Но мешок он не собрал,  
А спешит уже на бал!

Сорока улетает. Выходят Мальчик и Девочка.

Девочка:  
Да и мы ведь не готовы,  
Танцев мы не знаем новых,  
Нам без Осени нельзя!  
Что подскажете, друзья?  
Мальчик: Осень ждём, вернись скорей,  
В тёплый круг своих друзей!  
Ну-ка, песенка, звучи!  
Ну-ка, Осень, приходи!

Дети поют песню «Золотая корона» /доп. 3/.

Интересный нам стишок?

Дети по очереди рассказывают стихи про Осень. Под музыку входит Осень, поёт «Песню Осени» /доп. 4/.

Песня Осени  
Если кто меня спросит,  
Я – тихая Осень,  
В листопаде я таю  
И дождём поливаю.

Я хожу за туманом  
По полям и дубравам,  
И краснеет калина  
На кустах и рябина.

Я плодами богата,  
Я пришла к вам, ребята,  
Чтоб вы знали – кто осень,  
Если вдруг кто-то спросит!

Осень:  
Вы меня освободили  
И на место возвратили:  
Между летом и зимой  
Вновь вернулась я домой,  
В настроении чудесном  
От друзей своих прелестных!  
Будем дружно поживать,  
Будем весело играть!

Осень играет с детьми в игру «Кто быстрей?». Для этой игры нужно иметь музыкальный молоточек или погремушку. Ставится стульчик, выбирается два ребёнка. На стульчике – муз. молоточек (или погремушка). По сигналу дети под музыку должны оббежать круг (дети бегут в разные стороны) и тот, кто первый прибежит, ударяет музыкальным молоточком по стульчику. Если кто-то толкается и срезает круг, победе достаётся противнику.

Ребёнок:  
В пары станем мы легко  
Да подпрыгнем высоко,  
Да станцуем веселей,  
Становись-ка, поживей!

Дети танцуют «Польку» /доп. 5/, садятся на места.

Осень:  
Будет дождик тихо капать,  
Будут листья сверху падать,  
Только грусти – не бывать,  
Нам пора уже играть!

Дети играют в игру-эстафету «Сварим суп и компот». Участвуют две команды.  
Каждая команда получает по набору игрушечных овощей и фруктов и две кастрюли.  
Необходимо распределить овощи в одну кастрюлю (для супа), а фрукты – в другу (для компота). Главное в этой игре – не скорость, а внимание.

Осень:  
Ухожу, но я вернусь,  
Ведь друзьям я пригожусь!  
Урожаем награжу,  
Щедро всех я угощу!

Осень раздаёт детям подарки и по