Влияние детско-родительских отношений на агрессивное поведение дошкольника

2.2   Исследование родительско-детских  отношений и агрессивности  поведения у детей 

Гиперпротекция (Г+) При гиперпротекции родители уделяют  воспитанию ребенка крайне много времени, сил и внимания, его воспитание становится центральным делом их жизни.

Гипопротекция (шкала Г-). Ситуация, при которой  ребенок оказывается на периферии  внимания родителя, до него «не доходят  руки». К ребенку обращаются лишь время от времени, когда случается  что- то серьезное.

Б. Степень  удовлетворения потребностей ребенка

Речь  идет о том, в какой мере деятельность родителей нацелена на удовлетворение потребностей ребенка, как материально-бытовых (в питании, одежде, развлечениях), так  и духовных — прежде всего в  общении с родителями, в их любви  и внимании. Данная характеристика семейного воспитания принципиально  отличается от уровня протекции, поскольку  характеризует не меру занятости  родителей воспитанием ребенка, а степень удовлетворения его  собственных потребностей. Так называемое «спартанское воспитание» является, с одной стороны, примером высокого уровня протекции, поскольку родитель много занимается воспитанием, и низкого уровня удовлетворения потребностей ребенка — с другой.

В рамках данной характеристики также возможны два полярных отклонения.

Потворствование (шкала У+). О потворствовании мы говорим в тех случаях, когда  родители стремятся к максимальному  и некритическому удовлетворению любых  потребностей ребенка — «балуют» его. Любое его желание для них закон. Объясняя необходимость такого воспитания, родители приводят аргументы, являющиеся типичной рационализацией: «слабость ребенка», его исключительность, желание дать ему то, чего сами были лишены в свое время, что ребенок растет без отца. При потворствованни родители нередко бессознательно проецируют на детей неудовлетворенные потребности и ищут способы их компенсации за счет воспитательных действии. Игнорирование потребностей ребенка (шкала У-). Данный стиль воспитания противоположен потворствованию и характеризуется недостаточным стремлением родителя к удовлетворению потребностей ребенка. Чаще страдают при этом ровные запросы, особенно потребность в эмоциональном контакте, общении с родителями.

В количестве требований, предъявляемых ребенку в семье.

Требования  к ребенку со стороны родителей  — неотъемлемая часть воспитательного  процесса. Они выступают, во-первых, в виде обязанностей ребенка, то есть тех заданий, которые он выполняет. Это учеба, уход за собой, участие в организации быта, помощь другим членам семьи[10].

Во-вторых, требования проявляются как запреты  родителей, устанавливающие, что ребенок  не должен делать. Они определяют, прежде всего, степень его самостоятельности, возможность самому выбирать способ поведения.

Чрезмерность  требований— обязанностей (шкала  Т+). Требования к ребенку в этом случае очень велики, непомерны, не соответствуют его возможностям и не только не содействуют полноценному развитию его личности, а, напротив, представляют риск психотравматизации.

Недостаточность требований—обязанностей (шкала Т-). В этом случае ребенок имеет минимальное  количество обязанностей в семье. Данная особенность воспитания проявляется  в высказываниях родителей о  том, как трудно привлечь ребенка  к какому-либо домашнему делу.

Чрезмерность  требований— запретов (шкала 3+). Такой  подход может лежать в основе типа патологизирующего воспитания «доминирующая  гиперпротекция». В этой ситуации ребенку  «все нельзя». Ему предъявляется  огромное количество требований, ограничивающих свободу и самостоятельность. У  стеничных детей такое воспитание форсирует возникновение реакций  оппозиции и эмансипации, у менее  стеничных — предопределяет развитие черт сенситивной и тревожно-мнительной акцентуаций. Типичные высказывания родителей  отражают их страх перед любыми проявлениями самостоятельности ребенка. Этот страх  проявляется в резком преувеличении  последствий, к которым может  привести хотя бы незначительное нарушение  запретов, а также в стремлении подавить самостоятельность мысли  ребенка.

Недостаточность требований -запретов к ребенку (шкала 3-). В этом случае ребенку «все можно». Даже если и существуют какие-либо запреты, ребенок легко их нарушает, зная, что с него никто не спросит. Он сам определяет круг своих друзей, время еды, прогулок, свои занятия, время возвращения вечером, вопрос о курении и об употреблении спиртных напитков. Он ни за что не отчитывается перед родителями, которые при этом не хотят или не могут установить какие-либо рамки в его поведении. Данное воспитание стимулирует развитие особенно неустойчивого типа личности у ребенка.

Чрезмерность (строгость) санкций (наказаний) за нарушение  требований ребенком (шкала С+). Чрезмерность санкций характерна для воспитания по типу «жестокое обращение». Такие  родители — приверженцы строгих  наказаний, неадекватно реагирующие  даже на незначительные нарушения поведения. Типичные высказывания отражают их убеждение  в полезности для детей максимальной строгости (см. шкалу С+).

Минимальность санкций (наказаний) за нарушение требований ребенком (шкала С-). Такие родители предпочитают обходиться либо вовсе  без наказаний, либо применяют их крайне редко. Они сомневаются в  их результативности, уповают на поощрения.

Г. Неустойчивость стиля воспитания (шкала Н)

Под неустойчивым воспитанием (Н) понимается резкая смена  приемов воспитательных воздействий. Оно проявляется как переход от очень строгого воспитания к либеральному и, наоборот, от повышенного внимания к эмоциональному отвержению его родителями.

Расширение  сферы родительских чувств (РРЧ). О6условливаемое  нарушение воспитания - повышенная протекция (потворствующая или доминирующая).

Данный  источник нарушения воспитания возникает  тогда, когда супружеские отношения  между родителями в силу каких  либо причин оказываются деструктивными; супруга нет — смерть, развод либо отношения не удовлетворяют родителя, играющего основную роль в воспитании. Стремление к расширению сферы родительских чувств за счет включения эротических потребностей в отношения матери и ребенка, как правило, ею не осознается. Эта психологическая установка проявляется косвенно, в частности, в высказываниях, что ей никто не нужен, кроме сына, в характерном противопоставлении идеализированных ею собственных отношений с сыном неудовлетворяющим ее отношениям с мужем. Иногда такие матери осознают свою ревность к подругам сына, хотя чаще они проявляют ее в виде многочисленных придирок к ним.

Воспитательная  неуверенность родителя (шкала ВН). Обусловливаемое нарушение воспитания - потворствующая гиперпротекция, либо просто пониженный уровень требовании.

Воспитательную  неуверенность можно было бы назвать  «слабым местом» личности родителя. В этом случае происходит перераспределение власти в семье между родителями и ребенком в пользу последнего[18]. Родитель идет «на поводу» у ребенка, уступает даже в тех вопросах, в которых уступать, по его же мнению, никак нельзя. Это происходит потому, что ребенок сумел найти к своему родителю подход, нащупал его «слабое место» и добивается для себя в этой ситуации «минимум требовании — максимум прав». Типичная комбинация в такой семье - бойкий, уверенный в себе ребенок, смело ставящий требования, и нерешительный, винящий себя во всех неудачах с ним родитель.

В одних  случаях «слабое место» обусловлено  тревожно-мнительными чертами личности родителя. В других — определенную роль в формировании этой особенности  могли сыграть отношения данного  лица с его собственными родителями. В определенных условиях дети, воспитанные  требовательным и, эгоцентричными взрослыми, видят в своих детях ту же требовательность и эгоцентричность, испытывают по отношению  к ним то же чувство «неотплатного  долга», что испытывали ранее по отношению к собственным родителям. Характерная черта высказываний таких лиц — признание ими  массы ошибок, совершенных в воспитании. Они боятся упрямства, сопротивления  своих детей и находят довольно много поводов уступить им.

Фобии утраты ребенка (шкала ФУ)[7]. Обусловливаемое нарушение воспитания - потворствующая или доминирующая гиперпротекция. «Слабое место» -повышенная неуверенность, боязнь ошибиться, преувеличенные представления о «хрупкости» ребенка, его болезненности и т. д.

Один  источник таких переживаний родителей  коренится в истории появления  ребенка на свет — его долго  ждали, обращения к врачам-гинекологам  в течение долгих лет ничего не давали, родился хрупким и болезненным, с большим трудом удалось его выходить и т. д.

Другой  источник — перенесенные ребенком тяжелые заболевания, если они были длительными и частыми. Отношение  родителей к ребенку формировалось  под воздействием страха его утраты. Этот страх заставляет родителей  тревожно прислушиваться к любым  пожеланиям ребенка и спешить  удовлетворить их (потворствующая гиперпротекция), в других случаях — мелочно  опекать его (доминирующая гиперпротекция). В типичных высказываниях родителей  отражена их ипохондрическая боязнь за ребенка: они находят у него множество болезненных проявлений, свежи воспоминания о прошлых, даже отдаленных по времени переживаниях по поводу здоровья ребенка [3].

Неразвитость  родительских чувств (шкала НРЧ). Обусловливаемые  нарушения воспитания — гипопротекция, эмоциональное отвержение, жестокое обращение.

Адекватное  воспитание детей возможно лишь тогда, когда родителями движут какие-либо достаточно сильные мотивы: чувство долга, симпатия, любовь к ребенку, потребность «реализовать себя в детях», «продолжить себя».

Слабость, неразвитость родительских чувств нередко  встречается у родителей детей  с отклонениями личностного развития. Однако это явление очень редко  ими осознается, а еще реже признается как таковое. Внешне оно проявляется  в нежелании иметь дело с ребенком, в плохой переносимости его общества, поверхностности интереса к его  делам[8].

Причиной  неразвитости родительских чувств может  быть отвержение данного лица в детстве  его собственными родителями, то, что  он сам в свое время не получил  родительского тепла.

Другой  причиной НРЧ могут быть личностные особенности родители, например, выраженная интровертированность или шизоидность.

При относительно благоприятных условиях жизни семьи  НРЧ обусловит гипопротекцию, особенно, эмоциональное отвержение. При трудных, напряженных, конфликтных отношениях в семье на ребенка часто перекладывается доля родительских обязанностей — тип воспитания «повышенная моральная ответственность» либо к нему возникает раздражительно- враждебной отношение.

Типичные  высказывания родителей содержат жалобы на то, насколько утомительны родительские обязанности, сожаление, что эти  обязанности отрывают их от чего-то более важного и интересного. Для женщин с неразвитым родительским чувством довольно характерны эмансипационные  устремления и желание любым  путем «устроить свою жизнь»[12].

Проекция  на ребенка собственных нежелаемых качеств (шкала ПНК). Обусловливаемые  нарушения воспитания — эмоциональное  отвержение, жестокое обращение. Причиной такого воспитания нередко бывает то, что в ребенке родитель как  бы видит черты характера, которые  чувствует, но не признает в самом  себе. Это могут быть: агрессивность, склонность к лени, влечение к алкоголю, негативизм, протестные реакции, несдержанность и т. д. Ведя борьбу с такими же, истинными или мнимыми, качествам и ребенка, родитель (чаще всего отец) извлекает из этого эмоциональную выгоду для себя. Борьба с нежелаемым качеством в ком-то другом помогает ему верить, что у него самого данного качества нет. Родители много и охотно говорят о своей непримиримой и постоянной борьбе с отрицательными чертами и слабостями ребенка, о мерах и наказаниях, которые они в связи с этим применяют. В высказываниях сквозит неверие в ребенка, нередки инквизиторские интонации с характерным стремлением в любом поступке выявить «истинную», то есть плохую причину. В качестве таковой чаще всего выступают черты, с которыми родитель неосознанно борется[11].

Вынесение конфликта между супругами в  сферу воспитания (шкала ВК). Обусловливаемые  нарушения воспитания - противоречивый тип воспитания -соединение потворствующей гиперпротекции одного родителя с отвержением либо доминирующей гиперпротекцисй другого.

Конфликтность во взаимоотношениях между супругами  -нередкое явление, даже в относительно стабильных семьях. В подобных условиях воспитание превращается в «поле битвы» конфликтующих родителей. Здесь они получают возможность наиболее открыто выражать недовольство друг другом, руководствуясь «заботой о благе ребенка». При этом разница во мнениях чаще всего бывает диаметральной: один настаивает на весьма строгом воспитании с повышенными требованиями, запретами и санкциями, другой же родитель склонен «жалеть» ребенка, идти у него наповоду.

Характерное проявление ВК — выражение недовольства воспитательными методами другого  супруга.

Сдвиг в установках родителей по отношению к ребенку в зависимости от пола ребенка (шкала предпочтения мужских качеств ПМК и шкала предпочтений женских качеств - ПЖК) [9].