Формирование представлений о ЗОЖ у детей

Наблюдения показали, что при проведении физкультурных занятий, утренней гимнастики после дневного сна, воспитателем были использованы больше игровых приёмов, показов и объяснений. Использовалось в работе нестандартное оборудование.

В свободной деятельности педагог проводил с детьми большое количество подвижных игр, увлекала элементами спортивных игр, организовывала деятельность детей в спортивных уголках с физкультурным оборудованием, проводилась индивидуальная работа по развитию движений.

Таким образом, в самостоятельной деятельности дети стали более активны, движения их раскрепощены, осознаны и целенаправленны. У детей появилось желание заниматься физкультурой, повысился интерес к утренней гимнастике и гимнастике после дневного сна. Такой двигательный режим, построенный и внедрённый в работу ДОУ, дал наиболее положительные результаты в физическом развитии ребёнка, сохранении и укреплении его здоровья.

Если сравнить результаты исследования начала и конца периода, то мы видим, что двигательная активность детей увеличилась на 20 %, вследствие чего заболеваемость к концу 1-ого квартала 2001 года заметно снизилась. За этот период заболеваемость детей простудными заболеваниями (кроме единичных случаев) заметно снизилась, ни один ребёнок в сравнении с прошлым годом не заболел гриппом, посещаемость ДОУ поднялась до 80%. Если сравнить график заболеваемости прошлого года и текущего (таблица 12; диаграмма 2), можно с уверенностью сказать, что рост заболеваемости практически остановился.

 

Показатели общей заболеваемости детей (в процентном соотношении) посещающих детский сад на конец 1-ого квартала 2001 г.

Таблица 12

Заболеваемость (%)	Ни разу не болели	1 раз	до 2-х раз	до 3-х раз	более 3-х раз
	39	17	30	10	4

Диаграмма 2

 

Показатели общей заболеваемости детей (в процентном соотношении) посещающих детский сад в 2001 г. снизились:

Число не разу не болевших детей увеличилось на 5%;

Переболевших 1 раз снизилось на 1%;

Переболевших до 2-х раз - снизилось на 2%;

- до 3-х раз  – на 1%;

- более 3-х  раз – на 1%.

В суммарном исчислении – заболеваемость снизилась на 4%.

 

Тем не менее, в деятельности сотрудников детского сада необходимо и в дальнейшем внедрять более новые формы работы по сохранению здоровья, перенимать опыт других специалистов по оптимизации двигательного режима. Как и в зимний период, так и в летний период необходимо оптимизировать двигательную деятельность детей за счёт подвижных игр, развлечений, досугов, оснащать физкультурную площадку оборудованием и т.д.

 

Выводы.

 

Итак, расширяя двигательный опыт детей, внося новые формы проведения утренней гимнастики, физкультурных занятий, игр постепенно усложняя программу новыми движениями, мы добиваемся наилучших результатов не только в физическом развитии ребёнка, растим его всесторонне развитым, но и сохраняем его здоровье. Создав оптимальную двигательную активность детей мы повышаем уровень здоровья детей, даём заряд бодрости на целый день.

Таким образом, организация комплексной оздоровительной работы в детском саду положительно влияет на состояние здоровья, соматическое и психическое развитие детей.

Анализ материалов исследования позволяет сделать ряд выводов:

1. Приоритетом  оздоровительной работы с детьми  является формирование ориентации  на ценность здоровья как на  идеальную форму развития в  сочетании с применением соответствующих  лечебно-профилактических мер. На  практике это достижимо лишь  при помощи комплексных средств, разработанных на междисциплинарной базе.

2. Обоснование  и реализация основных принципов  оздоровительной работы выступает  в качестве необходимого условия  целостности процесса оздоровления, воспитания и развития ребёнка.

3. К числу  таких принципов относятся: приоритетность  развивающих форм оздоровительной  работы; развитие двигательной активности  детей на основе преобладания  циклических упражнений; формирование  навыков рационального дыхания  и правильной осанки; использование  системы эффективного закаливания; организация оздоровительного режима с учетом состояния здоровья ребенка; обеспечение полноценного питания; применение психогигиенических и психопрофилактических методов и средств. Эти принципы в обобщенной форме отражают конкретику многообразных условий сохранения здоровья и развития детей.

4. Организация  комплексной оздоровительной работы  в детском саду положительно влияет на состояние здоровья детей, их физическое и психическое развитие, что подтверждают результаты апробации ее экспериментальной модели.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение.

 

Проблема состояния физического и психического здоровья подрастающих поколений является сегодня поистине глобальной проблемой. Особую остроту она приобретает в современных российских условиях, где высокие показатели детской заболеваемости и смертности приобрели характер устойчивой и прогрессирующей тенденции. Наблюдается прогрессирующее ухудшение физического развития детей, проявляющееся дефицитом массы тела, уменьшением его размеров, задержкой роста и полового созревания, снижением функциональных возможностей. Низкое или ниже среднего физическое развитие отмечается уже у 18-24% детей, а число низкорослых достигло 8%. В дошкольном возрасте у 65-68% детей формируются множественные нарушения функционального состояния, 15-17% детей приобретают хроническую патологию и только в лучшем случае, менее трети дошкольников являются относительно здоровыми. В течение дошкольного периода у 30-40% детей отмечаются отклонения со стороны опорно-двигательного аппарата, нервной системы, у 10-25% - со стороны сердечно-сосудистой системы, у 20-25% - носоглотки и т. д. Уровня "школьной зрелости" в 6 лет достигает менее 50% детей. Сегодня практически отсутствует единая система формирования здоровья детей в семье, в образовательных учреждениях; здоровью целенаправленно, последовательно детей не учат. На всех этапах образования у подрастающего поколения не формируется мотивация на сохранение и совершенствование индивидуального здоровья; желание, стремление быть здоровым у детей, подростков, молодежи, да и взрослых людей не воспитывается.

Эти и другие проблемы затронуты в данной дипломной работе.

Общая цель работы по сохранению здоровья детей в условиях ДОУ должна состоять не только в их медико-педагогической реабилитации, но и в создании психолого-педагогических условий развития их здоровья как самостоятельно культивируемой ценности. У ребенка необходимо формировать ориентацию на эту ценность как идеальную форму развития. Такая ориентация может быть сформирована лишь при помощи комплексных средств, разработанных на междисциплинарной базе.

Задачи, которые стоят перед  педагогами дошкольных учреждений - многообразны, одной из них является создание  условий для сохранения и развития физического, психического здоровья детей, их эмоционального благополучия, свободного и эффективного развития  способностей.

Говоря о состоянии здоровья ребенка, нужно помнить о том, что оно тесно связано с физической культурой, т.е. двигательная активность - это системаобразующий фактор здоровья. Двигательная активность, как основное звено физического воспитания, является важнейшим компонентом формирования организма ребенка.

Целью нашего исследования являлась разработка и экспериментальная проверка целостной модели работы по сохранению здоровья детей в условиях детского сада.

Опытно-экспериментальная работа проводилась с 25 сентября 2000 г. по 20 марта 2001 г. с детьми подготовительной группы детского сада № 44 г. Соликамска.

Проведенные исследования и экспериментальная работа дали следующие результаты.

Основываясь на объективных данных можно утверждать, что правильно поставленная спортивно-оздоровительная, медицинская и воспитательно-образовательная работа и условия пребывания детей в детском саду наилучшим образом влияют на организм детей 4-7 лет.

Нами установлено, что кроме специфического воздействия на жизненно важные системы организма, физические занятия положительно влияют на морфо-функциональные параметры.

Так, в экспериментальных группах был выявлен прирост следующих показателей:

Рост 0.75 см.

Вес 0.28 кг.

Экскурсия грудной клетки вдох 1.19 см., покой 1.02 см.

Окружность плеча в напряженном состоянии 1.51 см., в покое 1.48 см.

Окружность бедра 0.67 см.

Сила кисти

• правая 1.06 кг.
• левая 1.18 кг.

Становая тяга 1.02 кг.

ЖЕЛ 0.07 л.

ЧСС в покое 15.65 уд/мин

Рефлексометрия

• до нагрузки 0.012 миллисек.
• после нагрузки 0.019 миллисек.

Треморометрия

• до нагрузки 22.35 кол-во ошибок за мин.
• после нагрузки 30.15 кол-во ошибок за мин.

 

По окончанию экспериментальной работы получены следующие результаты.

Показатели общей заболеваемости детей (в процентном соотношении) посещающих детский сад в 2001 г. снизились:

Число не разу не болевших детей увеличилось на 5%;

Переболевших 1 раз снизилось на 1%;

Переболевших до 2-х раз - снизилось на 2%;

- до 3-х раз  – на 1%;

- более 3-х  раз – на 1%.

В суммарном исчислении – заболеваемость снизилась на 4%.

 

Вышеперечисленные факты позволяет нам сформулировать основные выводы.

1. Высокая  заболеваемость в детском саду  связана с низкой двигательной  активностью ребёнка, и одна из  важнейшие задач стоящих перед  воспитателем - это расширение и  обогащение двигательного опыта  детей, создание оптимального двигательного режима для сохранения здоровья и развития физических качеств ребёнка.

2. Система  физического воспитания в дошкольных  учреждениях представляет собой единство цели, задач, средств, форм, методов работы направленных на сохранение и укрепление здоровья, и всестороннее физическое развитие детей.

Таким образом, физическое воспитание обеспечивает охрану и укрепление здоровья, развития двигательных умений, культурно-гигиенических навыков, закаливание организма, любовь к чистоте, опрятности, приучает ребенка к режиму, повышает работоспособность, снижает утомленность.

3. Организация  комплексной оздоровительной работы  в детском саду положительно влияет на состояние здоровья детей, их физическое и психическое развитие, что подтверждают результаты апробации ее экспериментальной модели.

Данные научных исследований С.М. Громбаха, Г.П. Юрко, Т.Л. Богиной раскрывают и доказывают значение двигательной активности для профилактики различных заболеваний дошкольников (что подтверждается и нашим исследованием). При этом благодаря организации двигательного режима, обеспечивающего оптимальный уровень двигательной активности, снижается число острых респираторных заболеваний, а контингент часто болеющих детей резко сокращается.

4. Добиться желаемых результатов возможно только при тесном сотрудничестве ДОУ и семьи. Совместные занятия спортом, выполнение физических упражнений вместе с родителями, прогулки на свежем воздухе, выполнение гигиенических процедур вызовут у ребенка стремление к здоровому образу жизни. Необходимую информацию родители могут получить у специалистов и воспитателей детского сада. С этой целью организуются консультации, семинары, родительские собрания. Только при тесной взаимосвязи всех звеньев воспитательно-образовательного процесса можно добиться позитивных результатов.

Таким образом,  расширяя двигательный опыт детей, внося новые формы в проведения игр, физкультурных занятий, утренней гимнастики, постепенно усложняя программу новыми движениями, мы добиваемся наилучших результатов не только в физическом развитии ребёнка, растим его всесторонне развитым, но и сохраняем здоровье ребенка.

5. Сегодня  дошкольное образование должно  выдвигать на передний план  цели охраны жизни и здоровья  детей; заботу об эмоциональном  благополучии, психическом и физическом  развитии; интеллектуально-личностного  развития дошкольника  (наличие специальных учебных образовательных программ по развитию ребенка); степень соответствия услуг запросам и ожиданиям родителей, что и подтверждает актуальность данной темы дипломной работы.

Таким образом, цель исследования – разработка и экспериментальная проверка целостной модели работы по сохранению здоровья детей в условиях детского сада, разработка методических подходов к организации занятий по сохранению и укреплению здоровья - достигнута.

Поставленные задачи – изучить медицинскую, психолого-педагогическую литературу по проблеме; выявить индивидуальные физиологические особенности ребенка; рассмотреть разные подходы к организации двигательного режима в ДОУ; проанализировать медицинские и образовательные программы развития, обучения и воспитания детей дошкольного возраста в ДОУ; определить способы и средства, воздействующие на улучшение здоровья и активность ребенка; обосновать рекомендации по совершенствованию работы с родителями младших школьников; провести опытно-экспертную работу с целью выявления эффективности оздоровительной работы в детском саду (определить уровень двигательной активности детей в течение дня и выявить зависимость между двигательной активностью в течение дня и уровнем заболеваемости) и предложить методические рекомендации по формированию здоровья ребенка – решены.