Психические состояния подростков

 

Заключение

 На основании изложенного  материала можно сделать вывод, что межличностные отношения  подростка с взрослыми представляют  собой комплексную систему, компоненты  которой находятся в динамическом  взаимодействии. Принципы взаимосвязи  компонент системы мы раскрыли  в ходе достижения поставленных  задач.

 В ходе исследования  мы выяснили, что существует прямая  зависимость между стилем отношения  взрослого к подросткам и достоверностью  субъективно воспринимаемой им  картины взаимоотношений людей. Существенными основаниями тревожности  подростков являются стили педагогического  общения и субъективно воспринимаемые  особенности родительского отношения. Родители с высокой выраженностью "позитивного интереса" к своему  ребенку определяют низкий уровень  тревожности подростков, чем родители  с высокими показателями по  шкалам "директивности", "враждебности", "автономности" и "непоследовательности", что отражается в результатах  исследования.

 Выявленный в настоящем  исследовании факт преобладания  высокого уровня важности для  подростков родителей с высокой  выраженностью "позитивного интереса" позволяет сделать вывод о  неудовлетворенности потребности  подростка в информации, которая  необходима для адекватной социализации  и может быть получена именно  через жизненный опыт взрослых. Однако приобщение к этому  опыту и стоящим за ним ценностям  затруднено, если взрослые используют  неадекватные стили отношения  к подростку.

 Таким образом, результаты  нашего исследования, проведенный  анализ, а также сделанные на  его основе выводы подтвердили  выдвинутые нами гипотезы и  положения.

 На мой взгляд, более  углубленное изучение этой темы  необходимо, для разработки практических  рекомендаций для психологов, родителей  и педагогов по оптимизации  отношений межличностной значимости  подростка с взрослыми. Родителям необходимо анализировать и изменять свои отношения с детьми, для того чтобы дома царила благоприятная атмосфера. Трудности подросткового возраста - это преимущественно трудности полового созревания и расставания с детством, которые прорываются в серии внешних конфликтов, в частности, с родителями и вообще со старшими. Задача родителей понять изменения своих детей и по возможности перейти на новый стиль общения с подростком, то есть относиться к нему как взрослому человеку.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список литературы:

1. Агукин, В. Н. Роль конкретной жизненной ситуации в совершении преступления / В.Н. Агукин. – Москва: Изд-во Москва, 2005. – 258 с.

2. Баллон, А. К. Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания и семейных отношений / А.К. Баллон. – Москва: Изд-во ЮНИТИ - ДАНА, 2001.-244 с.

3. Басурманов, И.Л. Рабочая книга школьного психолога / И.Л. Басурманов. – Москва: Изд – во Институт общегуманитарных исследований, 2002. – 298 с.

4. Березин, В. Г. Родители и подросток / В.Г. Березин. – Санкт – Петербург: Изд-во СПб., 2004. – 211 с.

5. Брусницын, С. Психология дружбы / С. Брусницын // Психологический журнал. - 2010. - № 1. – С. 12.

6. Блонский, П.П. Родителям о подростках / П.П. Блонский. – Москва: Изд-во Москва, 2009. – 143 с.

7. Веккер, Л.М. Возрастная психология / Л.М. Веккер. – Ростов-на-Дону: Изд-во Просвещение, 2008. – 197 с.

8. Венгер, Л.А. Психология / Л.А. Венгер. – Москва: Изд-во Знание, 2004. – 156 с.

9. Виноградов, Н.Ф. Детская возрастная психология / Н.Ф. Виноградов. – Москва: Изд-во Просвещение, 2000. – 169 с.

10. Лямина,  Н.Н. Подросток и семья. / Н.Н. Лямина. – Москва: Изд-во Знание, 2001. – 174 с.

11. Выготский, Л. Подросток / Л. Выготский // Вопросы психологии. – 1966. - № 6. – С. 41.

12. Ганзен, В.А. Психология современного подростка / В.А. Ганзен. – Казань: Изд-во Казань, 2006. – 173 с.

13. Дмитриева, В. Психолого-педагогическая коррекция детско-родительских отношений / В. Дмитриева // Психология детей. – 2004. - №7. – С. 46.

14. Дьяченко, О.М. Психология трудных школьников / О.М. Дьяченко. – Москва: Изд – во Педагогика,  1984. – 128с.

15. Журова, Л.Е. Психология современного подростка  / Л.Е. Журова. – Москва: Изд-во Школа-Пресс, 1998. – 156 с.

16. Запорожец, А. В. Семейная психология / А. В. Запорожец. – Москва: Изд-во Крона - Пресс, 2008. - 147 с.

17. Истомина, З.М. Кукольный театр дошкольникам / З.М. Истомина. – Новгород: Изд-во Пресс-Маркет, 2006. - 187 с.

18. Мухина, В.С. Возрастная  психология: феноменология развития, детство, отрочество / В.С. Мухина.  -  Воронеж: Изд –во Академия, 2000. – 456с.

19. Осипова, А.А. Диагностика  и коррекция в психологии / А.А. Осипова. – Москва: Изд-во Сфера, 2004. – 412 с.

20. Реана, А.А. Психология детства / А.А. Реана.  – Иркутск: Изд-во Пресса, 2003. – 368 с.

21. Поддьяков, Н. Н. Подросток и общество / Н.Н. Поддьяков. - Москва: Изд-во ЮНИТИ – ДАНА, 2004. — с. 119.

22. Тихомирова, Л. Ф. Предупреждение психоэмоционального напряжения у детей подросткового возраста / Л.Ф. Тихомирова. — Ярославль: Изд –во Академия развития, 1996. — 192 с.

23. Чурбанов, Н.И. Вопросы психологии ребенка старшего школьного возраста / Н.И. Чурбанов. – Казань: Изд-во Просвещение, 2011. – 156 с.

24. Урунтаева, Г.А. Педагогическая психология: Учебное пособие для учащихся средних педагогических учебных заведений / Г.А, Урунтаева.- Москва: Изд-во Академия, 1996. -336с.

25. Яковлев Д. Б. Развитие языка эмоций у детей / Д.Б. Яковлев. – Москва: Изд-во Крона, 2009. – 362 с.

Приложение 1

Возраст _________________

Пол _____________________

Дата ____________________

Инструкция:

Внимательно прочитайте каждое из приведенных ниже предложений, не пропуская ни одного из них, и отметьте кружком подходящую для Вас цифру в зависимости от того, какие из указанных положений более всего характерны для Ваших родителей.

 Если Вы считаете, что  утверждение полностью передает  воспитательные принципы ваших  родителей, то обведите в кружок  цифру "2".

 Если Вы считаете, что  данное высказывание частично  подходит Вашим родителям, то  обведите цифру "1".

 Если же, по Вашему  мнению, утверждение не относиться  к Вашим родителям, то обведите  цифру "0". 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

№	Утверждения	Да	Частично	Нет
1.	Очень часто улыбаются мне	2	1	0
2.	Категорически требуют, чтобы я усвоил, что я могу сделать, а что - нет	2	1	0
3.	У них не хватает терпеливости в отношении ко мне	2	1	0
4.	Когда я ухожу, сами решают, когда я должен вернуться	2	1	0
5.	Всегда быстро забывают то, что сами говорят или приказывают	2	1	0
6.	Когда у меня плохое настроение, советуют мне успокоиться и развеселиться	2	1	0
7.	Считают, что у меня должно быть множество правил, которые я обязан выполнять	2	1	0
8.	Постоянно на меня кому-то жалуются	2	1	0
9.	Предоставляют мне столько свободы, сколько мне надо	2	1	0
10.	За одно и то же один раз наказывают, а другой - прощают	2	1	0
11.	Очень любят делать что-то вместе со мной	2	1	0
12.	Если поручают мне какую-то работу, то считают, что я должен делать только ее, пока не закончу	2	1	0
13.	Начинают сердиться и возмущаться по поводу любого пустяка, который я сделал	2	1	0
14.	Разрешают мне идти, куда я захочу, не спрашивая у них разрешения	2	1	0
15.	В зависимости от моего настроения отказываются от своих дел	2	1	0
16.	Когда мне грустно, пытаются развеселить и воодушевить меня	2	1	0
17.	Всегда настаивают на том, что я должен быть наказан за все мои проступки	2	1	0
18.	Мало интересуются тем, что меня волнует, и что я хочу	2	1	0
19.	Разрешают мне идти, куда я захочу, каждый вечер	2	1	0
20.	Имеют определенные правила, но иногда соблюдают их, а иногда - нет	2	1	0
21.	Всегда с пониманием выслушивают мои взгляды и мнения	2	1	0
22.	Следят за тем, чтобы я всегда сделал то, что мне сказано	2	1	0
23.	Иногда у меня возникает ощущение, что я им противен	2	1	0
24.	Позволяют мне делать практически все, что мне нравиться	2	1	0
25.	Меняют мои решения, как им придет в голову или как им будет удобно	2	1	0
26.	Часто хвалят меня за что-либо	2	1	0
27.	Всегда точно хотят знать, что я делаю и где нахожусь	2	1	0
28.	Хотели бы, чтобы я стал другим, изменился	2	1	0
29.	Позволяют мне самому выбирать себе дело по душе	2	1	0
30.	Иногда очень легко меня прощают, а иногда - нет	2	1	0
31.	Стараются открыто доказать, что любят меня	2	1	0
32.	Всегда следят за тем, что я делаю на улице или в школе	2	1	0
33.	Если я сделаю что-нибудь не так, постоянно и везде говорят мне об этом	2	1	0
34.	Предоставляют мне много свободы. Редко говорят "должен" или "нельзя"	2	1	0
35.	Очень тяжело заранее определить, как поступят, когда я сделаю что-нибудь плохое или хорошее	2	1	0
36.	Считают, что я должен иметь собственное мнение по каждому вопросу	2	1	0
37.	Всегда тщательно следят за тем, каких друзей я имею	2	1	0
38.	Когда я их чем-то задену или обижу, не будут со мной говорить, пока я сам не начну	2	1	0
39.	Всегда легко прощают меня	2	1	0
40.	Хвалят и наказывают очень непоследовательно: иногда слишком много, а иногда слишком мало	2	1	0
41.	Всегда находят для меня время, когда это мне необходимо	2	1	0
42.	Постоянно указывают мне, как себя вести	2	1	0
43.	Вполне возможно, что в сущности меня ненавидят	2	1	0
44.	Позволяют мне планировать проведение каникул по собственному желанию	2	1	0
45.	Иногда могут обидеть, а иногда бывают добрыми и признательными	2	1	0
46.	Всегда откровенно ответят на любой вопрос, о чем бы, я не спросил	2	1	0
47.	Часто проверяют, все ли я убрал, как они велели	2	1	0
48.	Чувствую, что они пренебрегают мной	2	1	0
49.	Моя комната или уголок - это моя крепость: могу, убирать ее, или нет, они туда не вмешиваются	2	1	0
50.	Очень тяжело разобраться в их желаниях и указаниях	2	1	0

 

Инструкция:

 Прочитайте внимательно  каждое из утверждений; в зависимости  от самочувствия в данный момент  выберите из четырех возможных  вариантов один и обведите  цифру, соответствующую этому ответу.

 Если Вы считаете, что  утверждение полностью передает  Ваше состояние в данный момент, то обведите в кружок цифры "4".

 Если Вы считаете, что  данное высказывание соответствует  Вашему самочувствию скорее да, чем нет, то обведите цифру "3".

 Если Вы считаете, что  данное высказывание передает Ваше настроение скорее нет, чем да, то обведите цифру "2".

 Если же, по Вашему  мнению, утверждение не относиться  к Вашему самочувствию в данный  момент, то обведите цифру "1".

№	Утверждения
1.	Я спокоен	1	2	3	4
2.	Мне ничто не угрожает	1	2	3	4
3.	Я нахожусь в напряжении	1	2	3	4
4.	Я испытываю сожаление	1	2	3	4
5.	Я чувствую себя свободным	1	2	3	4
6.	Я расстроен	1	2	3	4
7.	Меня волнуют возможные неудачи	1	2	3	4
8.	Я чувствую себя отдохнувшим	1	2	3	4
9.	Я встревожен	1	2	3	4
10.	Я испытываю чувство внутреннего удовлетворения	1	2	3	4
11.	Я уверен в себе	1	2	3	4
12.	Я нервничаю	1	2	3	4
13.	Я не нахожу себе места	1	2	3	4
14.	Я взвинчен	1	2	3	4
15.	Я чувствую скованность, напряженность	1	2	3	4
16.	Я доволен	1	2	3	4
17.	Я озабочен	1	2	3	4
18.	Я слишком возбужден и мне не по себе	1	2	3	4
19.	Мне радостно	1	2	3	4
20.	Мне приятно	1	2	3	4

 

Инструкция:

 Внимательно прочитайте  каждое из приведенных ниже  предложений и отметьте кружком  подходящую для вас цифру в  зависимости от того, как вы  себя чувствуете обычно.

 Если Вы считаете, что  утверждение полностью передает  Ваше обычное состояние, то обведите  в кружок цифры "4".

 Если Вы считаете, что  данное высказывание соответствует  Вашему самочувствию скорее да, чем нет, то обведите цифру "3".

 Если Вы считаете, что  данное высказывание передает Ваше настроение скорее нет, чем да, то обведите цифру "2".

 Если же, по Вашему  мнению, утверждение не относиться  к Вашему обычному самочувствию, то обведите цифру "1". 

№	Утверждения
1.	Я испытываю удовольствие	1	2	3	4
2.	Я очень быстро устаю	1	2	3	4
3.	Я легко могу заплакать	1	2	3	4
4.	Я хотел бы быть таким же счастливым, как и другие	1	2	3	4
5.	Я проигрываю, потому что медленно принимаю решения	1	2	3	4
6.	Обычно я чувствую себя бодрым	1	2	3	4
7.	Я спокоен, хладнокровен и собран	1	2	3	4
8.	Ожидаемые трудности обычно очень тревожат меня	1	2	3	4
9.	Я слишком переживаю из-за пустяков	1	2	3	4
10.	Я вполне счастлив	1	2	3	4
11.	Я принимаю все слишком близко к сердцу	1	2	3	4
12.	Мне не хватает уверенности в себе	1	2	3	4
13.	Обычно я себя чувствую в безопасности	1	2	3	4
14.	Я стараюсь избегать критических ситуаций	1	2	3	4
15.	У меня бывает хандра	1	2	3	4
16.	Я доволен	1	2	3	4
17.	Всякие пустяки отвлекают и волнуют меня	1	2	3	4
18.	Я так сильно переживаю разочарования, что потом долго не могу забыть	1	2	3	4
19.	Я уравновешенный человек	1	2	3	4
20.	Меня охватывает беспокойство, когда я думаю о своих делах и заботах	1	2	3	4