Автор работы: Пользователь скрыл имя, 26 Декабря 2013 в 18:19, дипломная работа
Метою даної роботи буде виявити проблеми зайнятості та працевлаштування інвалідів в умовах сучасного суспільства та шляхи їх вирішення.
Для її досягнення нам доведеться вирішити такі завдання:
1. Розглянути законодавство Російської Федерації і зарубіжних країн регулює сферу зайнятості та працевлаштування інвалідів
2. Вивчити специфіку проблем інвалідів у сфері зайнятості та працевлаштування та шляхи їх вирішення
3. Дослідити технології соціальної роботи з інвалідами в сфері зайнятості та працевлаштування
4. Розглянути проблеми зайнятості та працевлаштування інвалідів на прикладі Засвіяжского району м. Ульяновська шляхом проведення спеціаьного дослідження.
5. На основі проведеного дослідження запропонувати шляхи вирішення проблем зайнятості та працевлаштування інвалідів.
Введення
Глава 1. Загальна характеристика основних проблем зайнятості та працевлаштування інвалідів
1.1 Законодавство Російської Федерації і зарубіжних країн у сфері зайнятості та працевлаштування інвалідів
1.2 Специфіка проблем інвалідів у сфері зайнятості та працевлаштування та шляхи їх вирішення
1.3 Технології соціальної роботи з інвалідами в сфері зайнятості та працевлаштування
Глава 2. Проблемні аспекти зайнятості та працевлаштування інвалідів на прикладі Засвіяжского району м. Ульяновська та шляхи їх вирішення
2.1 Проблеми зайнятості та працевлаштування інвалідів на прикладі Засвіяжского району м. Ульяновська
2.2 Шляхи вирішення проблем зайнятості та працевлаштування інвалідів
Висновок
Література
Додаток
ÐÑагÑама 6. Що Ð´Ð»Ñ ÐÐ°Ñ Ð¾Ð·Ð½Ð°ÑÐ°Ñ ÑобоÑа Ñ Ñке мÑÑÑе Ñ ÐаÑÐ¾Ð¼Ñ Ð¶Ð¸ÑÑÑ Ð²Ð¾Ð½Ð° Ð·Ð°Ð¹Ð¼Ð°Ñ (або бÑде займаÑи, повинна займаÑи)? "
ÐÑаÑÑваÑи в пÑиваÑнÑй ÑÑÑÑкÑÑÑÑ Ð²ÑддаÑÑÑ Ð¿ÐµÑÐµÐ²Ð°Ð³Ñ 167 ÑнвалÑдÑв (65% опиÑÑÐ²Ð°Ð½Ð¸Ñ ), ÑÐ¾Ð´Ñ Ñк Ñ Ð´ÐµÑÐ¶Ð°Ð²Ð½Ð¾Ð¼Ñ ÑекÑоÑÑ Ð»Ð¸Ñе 97. 42 анкеÑÐ¾Ð²Ð°Ð½Ð¸Ñ (15%) Ñ Ð¾ÑÑли б оÑганÑзÑваÑи влаÑÐ½Ñ ÑпÑавÑ, 96 оÑÑб (35%) - бÑÑи ÑлÑжбовÑÑми. У ÑÑнанÑовÑй ÑÑеÑÑ Ñа ÑÑеÑÑ Ð¿Ð¾ÑлÑг волÑли б пÑаÑÑваÑи 44% ÑеÑпонденÑÑв (по 22% Ñ ÐºÐ¾Ð¶Ð½Ñй Ñз Ð·Ð³Ð°Ð´Ð°Ð½Ð¸Ñ ÑÑÐµÑ Ð´ÑÑлÑноÑÑÑ). ХоÑÑÑÑ Ð·ÑобиÑи каÑ'ÑÑÑ 57% опиÑÐ°Ð½Ð¸Ñ , 148 ÑнвалÑдÑв вÑдповÑли, Ñо пеÑенавÑÐ°Ð½Ð½Ñ Ñа пÑдвиÑÐµÐ½Ð½Ñ ÐºÐ²Ð°Ð»ÑÑÑкаÑÑÑ Ð´Ð»Ñ Ð½Ð¸Ñ - можливÑÑÑÑ ÐºÐ°Ñ'ÑÑного ÑоÑÑÑ. (ÐÑагÑама 7).
ÐÑагÑама 7. ÐеÑÐ¶Ð°Ð²Ð½Ð¾Ñ Ð°Ð±Ð¾ пÑиваÑÐ½Ð¾Ñ Ð¾ÑганÑзаÑÑÑ Ðи волÑли б пÑаÑÑваÑи?
У Ð¿Ð¾Ð´Ð°Ð½Ð½Ñ Ð¾Ð¿Ð¸ÑÐ°Ð½Ð¸Ñ Ð»Ð¸Ñе деÑÐºÑ - 12,3% пÑипÑÑкаÑÑÑ Ð¼Ð¾Ð¶Ð»Ð¸Ð²ÑÑÑÑ ÑÑпÑÑÐ½Ð¸Ñ Ð·Ð°Ð½ÑÑÑ Ð¿Ð¾Ð»ÑÑÐ¸ÐºÐ¾Ñ Ð´Ð»Ñ Ð¾ÑÑб з обмеженими можливоÑÑÑми. ÐÑлÑÑÑÑÑÑ Ð¾Ð¿Ð¸ÑÐ°Ð½Ð¸Ñ - близÑко 55% - вагаÑÑÑÑÑ Ñ Ð²ÑдповÑÐ´Ñ Ð½Ð° Ñе пиÑаннÑ. ТÑÐ¾Ñ Ð¸ менÑа кÑлÑкÑÑÑÑ Ð¾Ð¿Ð¸ÑÐ°Ð½Ð¸Ñ - близÑко ÑÑеÑини вважаÑÑÑ, Ñо звиÑÐ°Ð¹Ð½Ñ Ð»Ñди маÑÑÑ Ð²ÐµÐ»Ð¸ÐºÑ ÑанÑи в ÑÑпÑÑнÑй полÑÑиÑнÑй каÑ'ÑÑÑ.
Ðа пиÑÐ°Ð½Ð½Ñ Ð¿Ñо Ñе, Ñо на дÑÐ¼ÐºÑ Ð°Ð½ÐºÐµÑÐ¾Ð²Ð°Ð½Ð¸Ñ Ñ Ñ Ð¾ÑоÑÐ¾Ñ ÑобоÑоÑ, 187 ÑоловÑк з 264 вважаÑÑÑ, Ñо Ñе "заÑÑб, Ð´Ð»Ñ Ñого Ñоб коÑиÑÑÑваÑиÑÑ Ñим Ñо Ð´Ð°Ñ Ð¶Ð¸ÑÑÑ", ÑобÑо ÑпоÑÑб Ð·Ð°Ð´Ð¾Ð²Ð¾Ð»ÐµÐ½Ð½Ñ Ð²Ð»Ð°ÑÐ½Ð¸Ñ Ð¿Ð¾ÑÑеб; 55 оÑÑб з обмеженими можливоÑÑÑми вÑдповÑли на Ñе пиÑÐ°Ð½Ð½Ñ , Ñо Ñ Ð¾ÑоÑÐ¾Ñ ÑобоÑÐ¾Ñ Ñ Ñака ÑобоÑа, де Ñебе оÑоÑÑÑÑÑ ÑÑÐºÐ°Ð²Ñ Ð»Ñди, Ð´Ð»Ñ ÑÐ°ÐºÐ¾Ñ ÐºÐ°ÑегоÑÑÑ ÑнвалÑдÑв важливим Ñ Ð¼ÑжоÑобиÑÑÑÑне ÑпÑлкÑваннÑ, пÑÐ°Ð³Ð½ÐµÐ½Ð½Ñ Ð¿ÑидбаÑи Ð½Ð¾Ð²Ñ ÑоÑÑалÑÐ½Ñ Ð·Ð²'Ñзки Ñ Ð±Ð°Ð¶Ð°Ð½Ð½Ñ Ð¼Ð°ÐºÑималÑно вÑдмовиÑиÑÑ Ð²Ñд ÑвоÑÑ Ð¿Ñоблем, ÑÐºÑ ÑÑ Ð¾ÑоÑÑÑÑÑ Ð¿Ð¾Ð·Ð° пÑоÑеÑом ÑÑÑÐ´Ð¾Ð²Ð¾Ñ Ð´ÑÑлÑноÑÑÑ. 20 оÑÑб, ÑÐºÑ Ð·Ð°Ð¿Ð¾Ð²Ð½Ð¸Ð»Ð¸ анкеÑÑ, вказали, Ñо бÑдÑ-Ñка ÑобоÑа - боÑг пеÑед ÑÑÑпÑлÑÑÑвом, Ñкий Ð½ÐµÐ¾Ð±Ñ Ñдний виконаÑи кожна лÑдина незалежно вÑд ÑвоÑÑ ÑÑзиÑÐ½Ð¸Ñ Ð¼Ð¾Ð¶Ð»Ð¸Ð²Ð¾ÑÑей. (ÐÑагÑама 8)
ÐÑагÑама 8 Що на ÐаÑÑ Ð´ÑÐ¼ÐºÑ Ñ Ð³Ð°ÑÐ½Ð¾Ñ ÑобоÑоÑ?
ÐÑоблема адапÑаÑÑÑ
в колекÑÐ¸Ð²Ñ Ð´Ð»Ñ ÑнвалÑдÑв,
без ÑÑмнÑвÑ, дÑже акÑÑалÑна
ÐезважаÑÑи на Ñе Ñо
"вÑ
одженнÑ" в новий
колекÑив вÑдбÑваÑÑÑÑÑ
не завжди "гладко",
162 лÑдини (61% анкеÑованиÑ
)
вважаÑÑÑ Ð·Ð° кÑаÑе пÑаÑÑваÑи
в колекÑивÑ, в Ñ.Ñ. 142
опиÑÑваниÑ
(53%), зазнаÑили,
Ñо адапÑаÑÑÑ Ð² колекÑивÑ
вÑдбÑваÑÑÑÑÑ Ð»ÐµÐ³ÐºÐ¾,
82 ÑеÑпонденÑа (32%) не змогли
вÑдповÑÑÑи, 40 (15%) вÑдповÑли
Ñо Ñе Ñм далоÑÑ Ð²Ð°Ð¶ÐºÐ¾. (ÐÑагÑама
9). У ÑÑломÑ, побоÑваннÑ
лÑдей з обмеженими можливоÑÑÑми
пов'ÑÐ·Ð°Ð½Ñ Ð½Ð°ÑампеÑед
з Ñим, Ñо вони не знаÑÑÑ,
Ñк ÑÑ
ÑпÑийме новий
ÑÑÑдовий колекÑив, Ñк
до ÑÐ°ÐºÐ¾Ñ Ð»Ñдини поÑÑавлÑÑÑÑÑ
ÑпÑвÑобÑÑники з ÑоÑки
зоÑÑ Ð¹Ð¾Ð³Ð¾ пÑоÑеÑÑоналÑзмÑ
ÐÑагÑама 9. Як пÑÐ¾Ñ Ð¾Ð´Ð¸ÑÑ ÐаÑа адапÑаÑÑÑ Ñ Ð½Ð¾Ð²Ð¾Ð¼Ñ ÐºÐ¾Ð»ÐµÐºÑивÑ?
Ðелика ÑаÑÑина ÑнвалÑдÑв
(73% анкеÑованиÑ
) волÑли
б пÑаÑÑваÑи в колекÑивÑ
Ð·Ñ Ð·Ð´Ð¾Ñовими лÑдÑми. ЧаÑÑина,
Ñо залиÑилаÑÑ, в ÑÑломÑ,
поÑÑавилаÑÑ Ð±Ð°Ð¹Ð´Ñже
до ÑÑого пиÑаннÑ, але
вÑе ж волÑли б пÑаÑÑваÑи
в колекÑивÑ, де вони
не видÑлÑÑÑÑÑÑ Ñ Ð´Ðµ
в ниÑ
не бÑде комплекÑÑ
влаÑÐ½Ð¾Ñ Ð½ÐµÐ¿Ð¾Ð²Ð½Ð¾ÑÑнноÑÑÑ
ÐÑлÑÑе половини опиÑÐ°Ð½Ð¸Ñ (154 оÑÑб) вÑдзнаÑили, Ñо вÑдноÑини в колекÑÐ¸Ð²Ñ Ð²Ð¿Ð»Ð¸Ð²Ð°ÑÑÑ Ð½Ð° ÑÑ Ð¿ÑаÑездаÑнÑÑÑÑ. ÐдаÑнÑÑÑÑ Ð¿ÑаÑÑваÑи Ñ ÐºÐ¾Ð»ÐµÐºÑÐ¸Ð²Ñ Ð¿ÑдÑвеÑджÑÑÑÑÑÑ Ñим, Ñо на дÑÐ¼ÐºÑ 123 Ñз Ð½Ð¸Ñ , лÑдина з обмеженими можливоÑÑÑми кÑаÑе пÑаÑÑÑ ÑкÑо Ñ Ð½Ñого Ñ ÑÑÑко визнаÑена ÑÐ¾Ð»Ñ Ð² командÑ, ÑÐ¾Ð´Ñ Ñк ÑеÑÑа 31 лÑдина Ð²Ð²Ð°Ð¶Ð°Ñ Ð·Ð° кÑаÑе пÑаÑÑваÑи ÑамоÑÑÑйно. (ÐÑагÑама 10)
ÐÑагÑама 10. Чи подобаÑÑÑÑÑ Ðам пÑаÑÑваÑи в командÑ?
ÐÑддаÑÑÑ Ð¿ÐµÑевагÑ
неÑоÑмалÑÐ½Ñ Ð²ÑдноÑини
- 56% опиÑÑваниÑ
. ÐÑлÑÑÑÑÑÑ
вÑдповÑли Ñо гоÑовÑ
пÑийнÑÑи Ñада Ñ Ð² ÑазÑ
Ð²Ð¸Ð½Ð¸ÐºÐ½ÐµÐ½Ð½Ñ ÐºÐ¾Ð½ÑлÑкÑноÑ
ÑиÑÑаÑÑÑ Ð²Ð²Ð°Ð¶Ð°ÑÑÑ Ð·Ð°
кÑаÑе дипломаÑиÑно
обÑ
одиÑи гоÑÑÑÑ ÐºÑÑи,
неÑеÑÐ¹Ð¾Ð·Ð½Ñ Ð·Ð°ÑваженнÑ
пеÑеноÑÑÑÑ Ð»ÐµÐ³ÐºÐ¾ - 63%
ÑнвалÑдÑв Ñ Ð³Ð¾ÑÐ¾Ð²Ñ Ð²Ð¸Ð·Ð½Ð°Ñи
Ð¿Ð¾Ð¼Ð¸Ð»ÐºÑ - 89. ÐизнаннÑ
колег не Ñ Ð¾Ñобливо
важливим - воно поÑÑÑпаÑÑÑÑÑ
мÑÑÑе за знаÑимÑÑÑÑ
Ð²Ð¸Ð·Ð½Ð°Ð½Ð½Ñ ÑÑдниÑ
, дÑÑзÑв,
знайомиÑ
Ñ Ð²Ð¸Ð·Ð½Ð°Ð½Ð½Ñм
кеÑÑвниÑÑва. 139 ÑнвалÑдÑв
визнаÑÑÑ, Ñо можÑÑÑ
не впоÑаÑиÑÑ Ð¿Ñи виникненнÑ
неÑподÑваниÑ
пÑоблем
в ÑобоÑÑ, але вважаÑÑÑ
за кÑаÑе ÑпÑавлÑÑиÑÑ
з ними ÑÐ°Ð¼Ñ Ð½Ðµ вдаÑÑиÑÑ
до допомоги ÑнÑиÑ
. ÐÑи
пÑийнÑÑÑÑ ÑÑÑÐµÐ½Ñ 83 ÑнвалÑда
гоÑÐ¾Ð²Ñ Ð¿ÑийнÑÑи вÑдповÑдалÑнÑÑÑ
Ðа пиÑÐ°Ð½Ð½Ñ "Чи знаÑÑе
ви пÑо ÑÐ²Ð¾Ñ Ð¿Ñава (пÑлÑги)
пÑи пÑаÑевлаÑÑÑванн
ÐÑагÑама 11 "Чи знаÑÑе
Ðи пÑо ÑÐ²Ð¾Ñ Ð¿Ñава (пÑлÑги)
пÑи пÑаÑевлаÑÑÑванн
Ðа пиÑаннÑ, пÑо Ñе, ÑкÑ
оÑганÑзаÑÑÑ Ð½Ð°Ð´Ð°ÑÑÑ
найбÑлÑÑ ÐµÑекÑивнÑ
Ð´Ð¾Ð¿Ð¾Ð¼Ð¾Ð³Ñ Ñ Ð¿ÑаÑевлаÑÑÑванн
ÐÑагÑамма12 Ð¯ÐºÑ Ð¾ÑганÑзаÑÑÑ
надаÑÑÑ Ð½Ð°Ð¹Ð±ÑлÑÑ ÐµÑекÑивнÑ
Ð´Ð¾Ð¿Ð¾Ð¼Ð¾Ð³Ñ Ð² пÑаÑевлаÑÑÑванн
ÐÑже, оÑÐ½Ð¾Ð²Ð½Ñ ÑезÑлÑÑаÑи доÑлÑÐ´Ð¶ÐµÐ½Ð½Ñ Ð¿Ñивели до наÑÑÑÐ¿Ð½Ð¸Ñ Ð²Ð¸ÑновкÑв:
1. ÐÑновними пеÑеÑкодами
Ð´Ð»Ñ Ð¿ÑаÑевлаÑÑÑванн
2. РобоÑа Ð´Ð»Ñ Ð¿ÑаÑездаÑÐ½Ð¾Ñ ÑнвалÑда Ñ Ð²Ð°Ð¶Ð»Ð¸Ð²Ð¸Ð¼ джеÑелом маÑеÑÑалÑного ÑÑнÑваннÑ.
3. ÐнвалÑди волÑÑÑÑ Ð¿ÑÐ¸Ñ Ð¾Ð²ÑваÑи, пÑи можливоÑÑÑ, ÑнвалÑднÑÑÑÑ ÑеÑез побоÑÐ²Ð°Ð½Ð½Ñ Ð¾ÑÑимаÑи вÑдмовÑ, Ñо пÑдÑвеÑджÑÑ ÑгноÑÑÐ²Ð°Ð½Ð½Ñ ÑоваÑиÑÑва ÑнвалÑдÑв Ñк ÑÑпÑÑÐ½Ð¸Ñ Ð¿ÑаÑÑвникÑв.
4. ÐÑоведене доÑлÑдженнÑ
показало, Ñо ÑнвалÑди
не завжди володÑÑÑÑ
доÑÑаÑнÑми знаннÑми
Ñ Ð½Ð°Ð²Ð¸Ñками, Ð´Ð»Ñ Ñого
Ñоб бÑÑи конкÑÑенÑоÑпÑом
ÐÑлÑÑÑÑÑÑ ÑнвалÑдÑв маÑÑÑ Ð¿ÐµÐ²Ð½Ð¸Ð¹ ÑÑÐ²ÐµÐ½Ñ Ð¾ÑвÑÑи. ÐоÑиÑÑ Ð²ÐµÐ»Ð¸ÐºÐ° кÑлÑкÑÑÑÑ ÑнвалÑдÑв маÑÑÑ Ð¿ÑоÑеÑÑÐ¹Ð½Ð¾Ñ Ð¿ÑдгоÑÐ¾Ð²ÐºÐ¾Ñ Ñ ÑÑеÑÑ Ð²Ð·Ð°ÑмодÑÑ "лÑдина-ÑÐµÑ Ð½Ñка", володÑÑÑÑ Ð½Ð°Ð²Ð¸Ñками ÑпÑлкÑÐ²Ð°Ð½Ð½Ñ Ñноземними мовами.
5. РобоÑа Ð´Ð»Ñ ÑнвалÑдÑв, в пеÑÑÑ ÑеÑгÑ, джеÑело Ð´Ð¾Ñ Ð¾Ð´Ñ. ÐÑлÑÑÑÑÑÑ Ð· Ð½Ð¸Ñ Ð²Ð²Ð°Ð¶Ð°ÑÑÑ Ð·Ð° кÑаÑе пÑаÑÑваÑи в пÑиваÑнÑй ÑÑÑÑкÑÑÑÑ, Ñо пов'Ñзано з ÑÑадиÑÑйно бÑлÑÑ Ð²Ð¸ÑÐ¾ÐºÐ¾Ñ Ð¾Ð¿Ð»Ð°ÑÐ¾Ñ Ð¿ÑаÑÑ Ð² комеÑÑÑÐ¹Ð½Ð¸Ñ Ð¾ÑганÑзаÑÑÑÑ .
6. РобоÑа Ð´Ð»Ñ ÑнвалÑда виÑÑÑпаÑ, в ÑÐ¾Ð¼Ñ ÑиÑлÑ, Ñ Ñк одна з можливоÑÑей ÑпÑлкÑваннÑ.
7. РобоÑа Ð´Ð»Ñ ÑнвалÑда Ñе - ÑпоÑÑб ÑеалÑзаÑÑÑ Ñвого поÑенÑÑалÑ, ÑвоÑÑ Ð·Ð´ÑбноÑÑей
8. ÐÑÐ½Ð¾Ð²Ð½Ð¾Ñ Ð¿ÑиÑÐ¸Ð½Ð¾Ñ Ð½ÐµÐ·Ð°Ð´Ð¾Ð²Ð¾Ð»ÐµÐ½Ð¾ÑÑÑ ÑнвалÑда ÑвоÑм ÑобоÑим мÑÑÑем Ñ Ð½Ð¸Ð·Ñка заÑобÑÑна плаÑа (59%).
9. Ðа ÑÑÑпÑÐ½Ñ Ð·Ð°Ð´Ð¾Ð²Ð¾Ð»ÐµÐ½Ð¾ÑÑÑ ÑнвалÑда ÑобоÑим мÑÑÑем Ð²Ð¿Ð»Ð¸Ð²Ð°Ñ Ð¼Ð¾Ð¶Ð»Ð¸Ð²ÑÑÑÑ Ð¿ÑоÑеÑÑйного ÑоÑÑÑ (15%)
10. ÐÐ¸ÐºÐ¾Ð½Ð°Ð½Ð½Ñ Ð¼Ð¾Ð½Ð¾ÑонноÑ
Ñ Ð½ÐµÐºÐ²Ð°Ð»ÑÑÑковано
Информация о работе Проблеми зайнятості та працевлаштування інвалідів в умовах сучасного суспільства