Развитие наблюдательности у детей 6 лет средствами природоведческих экскурсий

3. определить уровень развития умения наблюдать у детей 6 лет.

Важным условием контроля над исходным уровнем развития наблюдательности у детей 6 лет является определение  критериев и их показателей.

1. количественный - полнота действий (количество освоенных действий);
2. качественный - развёрнутость действий (последовательность выполняемых действий).

Критериями оценки уровня развития наблюдательности у детей 6 лет были определены критерии развития умения наблюдать. Мы предлагаем 3 группы умений:

1. Умение концентрировать внимание на объекте наблюдения;
2. Умение выделять главные отличительные признаки в объекте наблюдений;
3. Умение выделять незначительные малозаметные признаки
1. Умение концентрировать внимание на объекте наблюдения

В этих группах  умений мы выделяем:

Полнота действий:

1.  выделение объекта наблюдений из группы объектов;

2. удерживание произвольного внимания в течение некоторого времени, необходимого для наблюдения;

3. восприятие объектов с помощью всех органов чувств.

Развёрнутость действий:

Под развёрнутостью действий понимается логическая последовательность действий, выполненных ребёнком и дающих эффективный результат. Правильная последовательность перечислена выше.

2. Умение выделять главные отличительные признаки в объекте наблюдений

Полнота действий:

1. количество существенных признаков, которые ребёнок способен выделить (опадают жёлтые листья, голые ветки деревьев);
2. ребёнок сравнивает с существенными признаками увиденных ранее 2 или несколько объектов;
3. ребёнок может зафиксировать наблюдения (нарисовать, сделать поделку);
4. умение собрать материал, не повреждая растения.

Развёрнутость действий:

Под развёрнутостью действий понимается логическая последовательность действий, выполненных ребёнком и дающих эффективный результат.

3. Умение выделять незначительные малозаметные признаки

Полнота действий:

1. выполнение действий, направленных на поиск и выявление малозаметных деталей (в ходе дидактических игр);
2. ребёнок выделяет количество признаков, которые он способен выделить в объектах наблюдения (оттенки жёлтых листьев, остаются листья на деревьях, зимне-зелёные растения);
3. ребёнок фиксирует увиденные малозаметные признаки.

Развёрнутость действий:

Под развёрнутостью действий понимается логическая последовательность действий, выполненных ребёнком и дающих эффективный результат.

Данные критерии распределены на 3 уровня развития наблюдательности у детей 6 лет: низкий, средний и высокий.

Показател