Автор работы: Пользователь скрыл имя, 27 Февраля 2015 в 02:11, дипломная работа
Социальные изменения, происходящие в обществе в последние десятилетия, меняют стереотип женского и мужского поведения, привычные представления о характере женского и мужского начала. Мужское и женское начало имеет различную психофизиологическую природу, но особое влияние на становление и развитие пола оказывает социальная среда: семья и система воспитания. Каждая из этих ветвей, представляя собой социальный институт воспитания, обладает своими специфическими возможностями в формировании полоролевой социализации ребёнка.
Составляется альбом с моделями — рисунки детей или фотографии изжурналов с разными прическами.
Ролевые взаимодействия Парикмахер — клиент (мужчина, женщина).
Парикмахер — другой клиент.
Парикмахер — другой парикмахер.
Парикмахер — директор «Салона красоты».
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ
«Найди правильно»
Цель: подобрать картинки с учетом интересов мальчиков и девочек.Оборудование: несколько несложных сюжетных картинок.
Девочка Мальчик
Вышивает Строит
Плачет Копает
Шьет Пилит
Варит Режет
Прыгает через скакалкуНосит тяжестиОписание игры: на столе разложены картинки, детям дается задание —определить, что делают девочки, а что — мальчики.
«Наша семья» Цель: подобрать картинки с учетом роли и занятости всех членов семьи.Оборудование: несколько несложных картинок.
Описание игры: на столе разложены картинки, детям дается задание —определить, что делают члены семьи.
«Поймай — скажи» Цель: закрепить знания о профессиях взрослых.Оборудование: мяч.
Описание игры: дети становятся в круг, ведущий, бросая мяч детям, называет профессию. Поймавший мяч бросает его ведущему, называя, что делает человек этой профессии.
Образец: врач — лечит, художник — рисует, повар — варит, пожарный— тушит, плотник строгает.
«Про Олю и Колю»
Цель: учить детей правильно пользоваться
в речи союзом «потому что».Описание игры: воспитательпредлагаетдетямпосл
Образец: Коля уступил место Оле, потому что ... он мальчик. Оля любит шить, потому что ... она девочка.
«Скажи, где правильно»
Оборудование: набор карточек.
Образец:
карточка — мальчик в автобусе сидит, а девочка стоит;
карточка — девочка в автобусе сидит, а мальчик стоит.Где правильно?
«Кто работает в
детском саду» Цель: закрепитьзнанияопрофессиональн
Оборудование: альбом с фотографиями сотрудников детского сада во время работы (кастелянша шьет, музыкальный руководитель играет на пианино, повар готовит, воспитатель гуляет с детьми).
«Кому что нужно для работы»
Цели: закрепить знания о профессиях мужчин и женщин. Называтьинструменты и оборудование для профессиональной деятельности.Оборудование: большие карточки (30 х 12 см) с изображением женских имужских профессий (врач, учитель, парикмахер, пожарный, капитан, летчик);несколько маленьких карточек (10 х 12 см) с изображением градусника,ширина, глобуса, книги, тетради, ручки, расчески, ножниц, лака для волос,
фена, огнетушителя, пожарной машины, самолета, парохода и т.п.Описание игры: воспитатель на столе раскладывает большие карточки,маленькие перемешивает, предлагает детям найти необходимыеинструменты и оборудование для каждого работника, изображенного набольших игровых полях, соотнести изображенные предметы с профессией.
«Кто что носит» Цель: учить детей находить характерныеотличиявовнешнем обликемальчиков и девочек.
Оборудование: фланелеграф; фигурки мальчика и девочки, вырезанные из картона; предметы одежды.
Описание игры: нужно выбрать одежду для кукол Оли и Коли. Воспитатель достает по очереди разные предметы одежды, которые принадлежат либо девочке, либо мальчику. Воспитатель может показать ребятам юбку и как бы по ошибке приложить ее к фигурке мальчика. Дети исправляют ошибку. Воспитатель специально допускает ошибки, мальчику предлагает завязать бант, вызывая у детей смех. Дети вместе с воспитателем одевают кукол. Дополнительно можно предложить детям выбрать для кукол подходящие предметы или игрушки. Оле дать скакалку, бусы, зонтик. Коле — машинку, удочку, лошадку.
«Наши прически» Цели: рассказать
детямотакой деталивнешнеговида,
Оборудование: сюжетные и предметные картинки; принадлежноости для ухода за волосами: расческа, заколки, резиночки, бантики; зеркало.Описание игры: воспитатель вместе с детьми рассматривает и обсуждаеткартинки, на которых изображены мальчики и девочки с различнымиприческами и цветом волос. Воспитатель рассказывает о разной длине ицвете волос, деталях и особенностях причесок. Дети угадывают, на какихкартинках художник изобразил мальчика, на каких — девочку.
Короткая стрижка
На экскурсии в младшую группу девочкам предлагают проявить заботу омалышах: раздеть, одеть, обуть, умыть. В конце посещения расспроситьдевочек, как они помогали малышам, что делали, похвалить за заботу.
Можно использовать игровой прием: «Возьми куклу, как будто ты мама.Укачивая дочку, называй ее ласковыми словами».
девочки обычно употребляют небольшой набор слов, воспитатель должен помочь назвать куклу разнообразными эпитетами: золотце, ласточка, рыбка, зайчик мой ненаглядный, девочка моя прекрасная.
Упражнения «Знакомство»
Цель: прививать навык общения мальчиков с девочками.Ход упражнения: как будто сегодня в группу пришла новенькая девочка.Воспитатель называет имя и фамилию, показывает фотографию. Затем задаетдетям вопросы, предложив предварительно внимательно посмотреть нановенькую.
Воспитатель. Как бы вы оценили ее внешний вид?Дети. Аккуратная, стройная, нежная, красивая.Воспитатель. Кто должен поздороваться первым?Дети. Мальчики.
Воспитатель. Что вы хотели спросить у девочки, когда впервые ее увидели?
Посленебольшогообсуждениявоспи
«Приглашение на танец»
Ход упражнения: воспитатель рассказывает детям о том, что все взрослыетанцуют парами. Он предлагает детям поучиться. Мальчики должны уметьпригласить девочек на танец. Воспитатель приглашает одного мальчика иодну девочку разыграть небольшую сценку «приглашения на танец». Онобъясняет, что надо делать, а пара детей показывает. Воспитательраспределяет всех мальчиков и девочек по парам. Каждая пара проигрывает
одновременно вместе со всеми детьми разученную сценку приглашения на танец: мальчики кланяются, приглашают жестами девочек на танец, адевочки грациозно приседают, благодаря за приглашение. В конце игрыдевочки и мальчики парами берутся за руки. В ритме легкой полькимальчики ведут девочек по кругу. По окончании танца дети друг другукланяются. Мальчики отводят девочек на место.
Беседа «Наши отношения»
Цель: учить детей культуре общения мальчиков и девочек.Ход беседы: педагог предлагает для обсуждения правила отношений междумальчиками и девочками.
Мальчики должны быть внимательными и предупредительными поотношению к девочкам. Нужно:
подавать девочке пальто или куртку;
пропускать впереди себя в дверях;
уступать стульчик во время обеда или занятий.
Мальчики должны помогать девочкам в затруднительных ситуациях:
перейти скользкое место или лужу на улице во время прогулки;
собрать игрушки;
нести тяжелые вещи;
защищать, если кто-то обидит девочку.
Помогать в таких случаях следует, не дожидаясь просьбы. В этом ипроявляется внимательность и предупредительность мальчиков.
Девочки должны уметь принимать помощь мальчиков, благодарить или,в случае необходимости, вежливо отказаться, сказав «спасибо».
В общении с мальчиками девочки не должны быть вредными илиябедами.
Девочки должны помогать мальчикам в уборке группы: подметать пол,собирать игрушки, вытирать пыль, поливать цветы, раздавать материал дляпроведения занятий.
Педагог вместе с детьми разбирает правила на конкретных примерах изжизни, предлагает разыграть небольшие сценки для закрепления материала.
Приложение 5
Родительское собрание на тему: «Мальчики и девочки в детском саду»
Предварительная работа:
1. Вместе с детьми приготовить приглашения на собрание. Девочки могут сделать приглашение в форме цветочка, конфетки, сердечка, мальчики — в форме рыцарского щита, автомобиля и т.д.
2. Оформить детскую фотовыставку «Из чего же, из чего же, из чего же сделаны наши... (девчонки, мальчишки)».
3. Записать на видео
или диктофон размышления
4. Подготовить атрибуты для игр «Родительские заботы», «Смешная барахолка».
5. Подготовить оборудование и материалы для проведения «Рыцарского турнира».
6. Провести анкетирование
на тему «Воспитываем
Ход собрания
На мольберте красочно обозначена тема собрания. Воспитатель приветствуют родителей, приглашают в группу. Перед началом собрания родители знакомятся с фотовыставкой «Из чего же, из чего же, из чего же сделаны наши...».
1. Возрастные и
психологические особенности
Выступление педагога-психолога.
Голубая ленточка на одеяле у мальчиков, розовая у девочек. С самого раннего детства мы, взрослые, сознательно или нет, готовим ребенка к выполнению половой роли. В соответствии с общепринятыми традициями ориентируем его в том, что значит быть мальчиком или девочкой. В девочках воспитываем нежность, мягкость, душевность. Мальчикам чаще прощаем озорство и непоседливость. Ребенок, в свою очередь, через подражание взрослым учится быть мальчиком или девочкой.
В среднем дошкольном возрасте становится заметна разница в двигательной активности мальчиков и девочек, что обусловлено разным содержанием их игр и физическими показателями.
У мальчиков доминируют игры подвижного характера (с мячом, ракеткой). Девочки предпочитают спокойные игры с преобладанием статических поз (сюжетно-ролевые — «Семья», «Магазин», «Парикмахерская»).
Мальчики и девочки берут на себя разные роли, используя при этом свой уже достаточно богатый двигательный опыт. Мальчики, по сравнению с девочками более подвижны в самостоятельной, чем в организованной кем-то деятельности.
У девочек в этом возрасте обычно лучше, чем у мальчиков, развита речь, они более послушны, внимательны, усидчивы на занятиях. Часто их биологический возраст старше. Но у мальчиков больше выражена индивидуальность, они нестандартно и интересно мыслят.
Формирование ценностей своего пола происходит, прежде всего, в семье. Огромную роль здесь играют семейные традиции. Мальчику объясняют, что он - будущий мужчина, значит, как папа, должен быть сильным, защищать слабых. В полной семье мальчики подражают папе, а девочки стремятся быть похожими на маму. Отсутствие папы в неполной семье или второстепенная роль отца в полной могут негативно повлиять на характер мальчика. В таких случаях необходимо обеспечить ребенку полноценное общение с дедушкой, другими родственниками-мужчинами.
В воспитании мальчиков и девочек родители зачастую сталкиваются с рядом трудностей. Например, некоторые отцы девочек, мечтающие о сыне,стремятся воспитать мальчика из своей дочери. Это негативно влияет на дальнейшую жизнь девочки, мешает ее нормальному развитию. Девочке необходимо постоянное подтверждение того, что ее любят. Девочку нужно чаще хвалить, говорить ей комплименты, каждая девочка мечтает услышать от своих близких слова: «Мы так тебя любим! Ты просто красавица! Ты самая лучшая! Ты у нас просто чудо!».
Мальчику тоже приятно, когда им восхищаются, но с 5лет мальчику недостаточно просто чувствовать себя любимым. Ему хочется, чтобы его хвалили за личные достижения. Он стремится быть лучшим, быть лидером. Когда родители смотрят на сына и восхищаются качествами, присущими мужскому полу, он приобретает уверенность, которая помогает емувырабатывать мужские черты характера.
От родителей зависит, каким вырастет их ребенок, и насколько он будет соответствовать своему полу.
2. Радиостанция «Малышок»
Воспитатель предлагает родителямпрослушать размышления детей о принадлежности к тому или иному полу. Детям предлагаются следующие вопросы:
1)Чем различаются мальчики и девочки?
2)Что у них общего?
3)Во что любят играть девочки?
4)А мальчики?
5)Какие черты характера тебе нравятся в девочках? В мальчиках?
6)Каким должен быть настоящий мужчина? А женщина?
7)Как стать настоящим мужчиной? Женщиной?
3. Роль отца в воспитании детей
Выступление воспитателя.
Любящая мама — залог душевного здоровья ребенка. Но не менее важна роль отца в полноценном воспитании девочки. Отец — первый мужчина, с которым она встречается в жизни. От отношений родителей в семье во многом зависит ее дальнейшая личная жизнь, ее женская самооценка. Многие девочки, которым в детстве не хватает внимания отца, обречены на самоутверждение в течение всей своей жизни. Подчеркнутая самостоятельность, напористость, стремление выйти из сферы женских занятий и утвердить свое равноправие с мужчинами часто являются последствием детского желания привлечь внимание отца, доказать ему, что она достойна его любви.
Девочки, с первых дней окруженные папиной любовью, вырастают более уверенными в собственной полноценности, чувствуют себя более защищенными.
Отец может похвалить красивое платье дочери или ее прическу, новую куклу, что-нибудь, что она сделала своими руками. В свою очередь, девочка учится ценить те качества, которые делают отца настоящим мужчиной, готовясь выйти в большой мир, наполовину состоящий из мужчин. Тип юношей, с которыми она будет дружить, став взрослой, ее замужняя жизнь будут во многом определяться теми отношениями, которые в детстве были у нее с отцом.
Мальчикам очень необходимы дружба и одобрение отца, они нуждаются в обществе отца, его любви. Мальчик начнет чувствовать себя мужчиной и вести себя как мужчина благодаря способности подражать и брать пример с тех мужчин, которые рядом, которые пользуются его расположением. Если отец всегда нетерпелив и раздражителен по отношению к сыну, то мальчик будет испытывать напряжение в его обществе. Такой ребенок, скорее всего, потянется к матери и воспримет ее интересы. Итак, если отец хочет, чтобы его сын вырос настоящим мужчиной, он не должен набрасываться на ребенка, когда тот плачет, стыдить его, заставлять заниматься неинтересными делами. Отец должен с удовольствием проводить время со своим сыном, давать ему почувствовать свою гордость и радость за его успехи.