19 Января 2014, контрольная работа
В XIX столетии завершается формирование классической педагогики Нового времени. В поле ее зрения оказались неисчерпаемые возможности и индивидуальность человека. Была осознана самоценность, неповторимость человеческой личности. В педагогике Запада происходило приумножение знаний за счет информации, заимствованной из философии и иных наук о человеке и его воспитании. Особенно внимательно изучались цели, содержание и методы обучения и воспитания, методология педагогической науки. Наметился поворот к психологическому обоснованию учебно-воспитательного процесса. Зарождались новые теории социального воспитания, созвучные своему времени.
24 Мая 2012, контрольная работа
История образования и пед.мысли как область научного знания и учебный предмет.
Педагогические идеи античных философов: Аристотель, Демокрит, Платон, Сократ.
Характеристика Средневековья. Церковное воспитание (7 свободных искусств) и воспитание светских феодалов
15 Июня 2013, контрольная работа
Психологические особенности использование ТСО и ЭВТ
Дидактические основы использования ТСО в работе с детьми
Общие основы использования компьютера в образовательных учреждениях
Подготовка педагога к использованию ТСО в учебно-воспитательном процессе.
03 Мая 2013, курсовая работа
Природа оставляет глубокий след в душе ребенка, воздействуя на его чувства своей яркостью, многообразием, динамичностью.
Ребенку кажется, что он первооткрыватель, что он первый услышал стрекотание кузнечика, увидел, что снег – это много красивых снежинок, для него поет скворец. Так дети впервые воспринимают природу, тянутся к ней, она возбуждает их любознательность.
19 Октября 2013, контрольная работа
1. ДВИГАТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗАТОР
Строение двигательного анализатора. У человека периферический отдел анализаторов представлен нервно-мышечными веретенами, сухожильными рецепторами Гольджи и различными чувствительными окончаниями связок, суставных сумок и фасций мышц.
25 Мая 2012, контрольная работа
Сказки как форма массового самосознания на примере монгольских сказок.
Мифы и легенды, как особая форма миропонимания (мифы и легенды Древней Греции).
02 Сентября 2012, контрольная работа
Задание 1. Составить терминологический словарь ( дать определения или понятия)
Задание 2. Раскрыть вопросы по теории воспитания согласно системе вариантов.
07 Января 2013, контрольная работа
Исследование систем управления – научное изучение профессиональными исследователями или менеджерами соответствующего предмета систем управления (как совокупности взаимосвязанных элементов и подсистем управления, взаимодействующих между собой и участвующих в процессе воздействия на объекты управления и внешнюю среду ) с целью определения законов и закономерностей управления, совершенствования и развития познаваемых систем, получения и применения новых знаний в теории и практике.
12 Января 2013, контрольная работа
Развиваясь под влиянием труда, а также в процессе своей игровой, познавательной, коммуникативной деятельности, человек воздействовал на природу, на окружающую среду посредством своих физических сил и двигательных действий. Его физические способности вначале совершенствовались «попутно», в ходе естественного биологического развития и труда. Постепенно человек стал осознавать, что существует зависимость между подготовкой к труду и его результатами.
31 Января 2013, контрольная работа
1. Задание 1. Вопрос №17: Педагогические взгляды Дж. Локка и Р. Оуэна.
2. Задание 2. Вопрос №44: Характеристика методов контроля и самоконтроля учебно - позновательной деятельности учащихся, особенности его реализации на занятиях физической культуры, учебно-тренировочной деятельности.
3. Задание3. Вопрос №71: Методы педагогического стимулирования и коррекции поведения, особенности реализации на занятиях физической культуры, учебно-тренировочной деятельности.
4. Практическая задача.
09 Марта 2013, контрольная работа
Вопрос: Оцените практическую целесообразность объединения методов воспитания в три группы: формирования и коррекции сознания, организации деятельности и формирования опыта поведения, стимулирования поведения и деятельности.
Педагогические (иногда - традиционные) методы воспитания предполагают воздействие на сознание (рациональную сферу личности) человека. В основу их классификации Ю.К.Бабанским положена концепция деятельности, согласно которой выделены три группы методов воспитания в зависимости от их места в воспитательном процессе.
21 Марта 2013, контрольная работа
1. ИЗЛОЖИТЕ В ВИДЕ ТЕЗИСОВ ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ УЧЕНИЯ А.С. МАКАРЕНКО О КОЛЛЕКТИВЕ
Учение А.С. Макаренко содержит подробную технологию поэтапного формирования коллектива.
Чтобы стать коллективом, группа должна пройти нелёгкий путь качественных преобразований. На этом пути А.С. Макаренко выделяет несколько стадий (этапов)1.
02 Апреля 2013, контрольная работа
Закономерности в педагогике трактуются как связи между преднамеренно созданными или объективно существующими условиями и достигнутыми результатами. В качестве результатов выступает обученность, воспитанность, развитость личности в конкретных ее параметрах. Различают связи закономерные и каузальные.
28 Мая 2013, контрольная работа
Педагогика (rp.pais - дитя и ago - веду, руковожу) - наука об обучения и воспитания детей. Правда, ныне понятие "педагогика" расширился и охватывает сферу обучения и воспитания не только детей, но и человека вообще. Стоит отметить, что с середины XIX в. ученые выделили как отдельную науку об образовании и воспитания взрослых - андрагогіку. Андрагогіка (гр. andros - взрослый, зрелый мужчина и ago - веду, руковожу) - педагогика взрослых, одна из педагогических наук, занимающийся исследованием проблем образования, самообразования и воспитания взрослых людей.
08 Июня 2013, контрольная работа
Одним из направлений в нравственном развитии ребенка является воспитание культуры поведения. Основным принципом формирования культуры поведения ребенка дошкольного возраста является воспитание его в коллективе и через коллектив. И начинается этот процесс в детском саду, где воспитанникам прививают умение совместно и дружно играть и трудиться, проявлять сочувствие друг другу, ответственность за участие в общем деле, оказывать взаимную помощь, быть дисциплинированным.
Понятие «культура поведения дошкольника» можно определить как совокупность устойчивых форм повседневного поведения в быту в общении, в различных видах деятельности.
16 Июня 2013, контрольная работа
Сравнительная педагогика является наукой о сравнении особенностей общие и частные тенденции, закономерности и механизмы развития образования в мировом, региональном, национальном и федеральном масштабе.
2. Согласно Закону Российской Федерации «Об образовании», Российское образование представляет собой непрерывную систему последовательных уровней, на каждом из которых функционируют государственные, негосударственные, муниципальные образовательные учреждения разных типов и видов [
08 Октября 2013, контрольная работа
1.Этнопедагогика и современная школа.
2.Основные идеи этнопедагогики.
3.Использование идей этнопедагогики в работе современного учтеля.
Практическая работа.
02 Ноября 2013, контрольная работа
Труднощі спостерігаються в обдарованих дітей і по відношенню до самих себе. Підвищена критичність призводить до підвищеної тривожності і ранимість, до того, що діти нерідко не задовольняються результатами своєї діяльності, гостро переживають, якщо не вдається вирішити проблему, знайти однозначну відповідь на виниклі питання. І тоді дитині треба допомогти повірити в себе, у свої сили, підтримати на важкому шляху пізнання. І в той же час важливо навчити дошкільника правильно і об’єктивно
07 Ноября 2013, контрольная работа
Проанализируйте соответствие содержания и структуры отечественной образовательной системы главным идеям образования.
Образование как воспроизведение культуры не могло не сформироваться как определенная система, внутри которой дифференцируются (в зависимости от возраста обучающихся, цели обучения, отношения к церкви, к государству) разные подсистемы. В первую очередь подчеркнем, что образование как социальный институт есть сложная система, включающая разные элементы и связи между ними: подсистемы, управление, организацию, кадры и т.д.
09 Ноября 2013, контрольная работа
Главным отличием проблемного обучения от традиционного следует считать целеполагание и принцип организации педагогического процесса. Цель сложившегося традиционного типа обучения – усвоение результатов научного познания, вооружения учащихся знанием основ наук, привития им соответствующих знаний и навыков.
10 Ноября 2013, контрольная работа
Процесс обучения состоит из двух взаимосвязанных процессов – преподавания и учения (деятельность преподавателя и деятельность ученика или коллектива учеников). Обучение не возможно без одновременной деятельности преподавателя и обучаемых, без их дидактического взаимодействия. Как бы активно не стремился сообщать знания учитель, если при этом нет активной деятельности самих учеников по усвоению знаний, если учитель не создал мотивацию и не обеспечил организацию такой деятельности, то процесс обучения фактически не протекает.
26 Ноября 2013, контрольная работа
1) Структура цели имеет постоянный характер и состоит из объекта, предмета и действия цели.
2) Любое учебное занятие реализует обучающую, развивающую и воспитывающую функцию учебного процесса.
3) Наиболее распространенными в педагогической практике способами определения и формулирования целей обучения являются следующие:
- определение целей через изучаемое содержание. Например, «изучить геометрию инструмента». Недостатки этого способа является минимальное содержание конструктивной информации для проектирования учебного процесса.
24 Ноября 2013, контрольная работа
1. Методика разработки контрольно-тестового инструментария в правовом обучении.
2. Практическое задание: Составить конспект занятия по праву. Методика обучения – круглый стол. Возраст учащихся – 11 класс. Предмет (тема) – правила дорожного движения.
Актуальность данной темы обусловлена тем, что в современных условиях по данным Российской Академии архитектуры и строительных наук, за последние 10-15 лет в результате многократного повышения уровня насыщения городов легковыми автомобилями возникла транспортная проблема с пропуском концентрированных автомобильных потоков, к освоению которых уличная сеть городов оказалась неподготовленной.
25 Ноября 2013, контрольная работа
Форма обучения –внешнее согласованной деятельности учителя и учащихся осуществляемое в определенном порядке и режиме. Форма характеризуется: количеством участников, временем и местом протекания процесса и порядком его осуществления. В связи с развитием дидактической системы формы обучения возникают и совершенствуются. Очень часто, говоря о формах обучения, подразумевают способ обучения. Способы обучения развиваются по мерк развития общества.
06 Декабря 2013, контрольная работа
Работа содержит 7 ответов на вопросы по дисциплине "Педагогика"
09 Декабря 2013, контрольная работа
Оцените практическую целесообразность объединения методов воспитания в три группы: формирования и коррекции сознания, организации деятельности и формирования опыта поведения, стимулирования поведения и деятельности
07 Февраля 2014, контрольная работа
1. Методами педагогического исследования называются способы изучения педагогических явлений, процессов. Педагогика располагает системой методов исследования, позволяющих с достаточно высокой степенью объективности и достоверности выявлять и оценивать все аспекты предмета исследования.
2. Контроль знаний, умений и навыков учащихся является важной составной частью процесса обучения. Целью контроля является определение качества усвоения учащимися программного материала, диагностирование и корректирование их знаний и умений, воспитание ответственности к учебной работе.
08 Февраля 2014, контрольная работа
1. Выпишем из научной литературы различные определения педагогических категорий и понятий. Покажем взаимосвязь между ними и обоснуем их иерархию.
2. 2. Как вы понимаете формулу А. С. Макаренко: «Человек не воспитывается по частям»? Обоснуйте свою точку зрения. Приведите примеры педагогических ситуаций из области профессионального обучения и воспитания, подтверждающие данную формулу.
3. 3. Сформулируйте наиболее актуальную, на Ваш взгляд, проблему профессиональной педагогики в современных условиях. Обоснуйте ее актуальность, определите объект и предмет исследования в данной проблеме, предложите гипотезу ее решения.
01 Марта 2015, контрольная работа
Основная задача высшего образования заключается в формировании творческой личности специалиста, способного к саморазвитию, самообразованию, инновационной деятельности. Решение этой задачи вряд ли возможно только путем передачи знаний в готовом виде от преподавателя к студенту.
20 Апреля 2015, контрольная работа
Психика человека, основные формы проявления психики.
Основные методы воспитания. Метод положительного примера.