Развитие креативности младших школьников в учебно-воспитательном процессе

1. Дорисуй как можно больше одинаковых изображений.

2. Как можно использовать карандаш, помимо его прямого назначения?

Придумай новое приключение Колобка. Нарисуй комикс.

4. С помощью линий, пятен, цвета, точек изобрази злого персонажа сказки.

 

 

 

5. Нарисуй лицо одного и того же человека по-разному.

 

 

 

 

 

6. Изобрази яблоко так, чтобы твой рисунок не был похож на рисунки других ребят. Придумай несколько вариантов.

 

 

 

     7. Как можно изобразить доброго кота с помощью разных материалов и техник?

     Упражнение на развитие гибкости мышления.

1. Преврати пятно в машину, дом, цветок.

2. Сделай из одного рисунка два.

3. Придумай рисунок, в котором прячутся другие изображения.

 

 

 

4. Какими способами можно изобразить арбуз?

 

 

 

 

5. С помощью только квадратов изобразите сказочную страну.

 

 

 

 

     Упражнения на развитие оригинальности мышления.

1. Изобрази Колобка космонавтом. Придумай о нем сказочную историю.

2. Нарисуй вещь, которая соединяла бы свойства листа бумаги и шапки.

3. Когда елка может быть изображена на рисунке в перевёрнутом виде?

 

 

4. Яблоко можно съесть. А что ещё можно сделать с яблоком? Нарисуй.

 

5. Изобрети стул, на котором можно ездить, спать, летать и прятаться от дождя.

 

 

 

 

     Упражнения на развитие способности дополнить изображение известного образа.

1. Изобрази буратино в костюме дятла.

 

2. Нарисуй портрет Бабы-Яги с огромным носом, острыми зубами, длинными волосами.

3. Нарисуй робота, который изображает кота и ловит мышей.

4. Представь, что тебе подарили конфету. Как должна выглядеть эта конфета? Нарисуй.

     При выполнении подобных упражнений дети, как правило, делятся на две команды. Одной команде дается, например, задание придумать, как соединить свойства вилки, ложки и ножа в одной вещи, другой команде — соединить в одном предмете свойства точилки, карандаша и резинки. Команды рисуют, лепят, режут, клеят, обсуждают и находят интересные решения. Затем члены команд приступают к обсуждению работ. Первая команда внимательно рассматривает рисунок и старается найти изъяны у изобретателей. Изобретатели имеют право на защиту. Если решение задачи имеет смысл, оно засчитывается как правильное. Если критика правильная, балл засчитывается команде оппонентов. Затем вторая команда пытается найти недостатки в работе первой команды.

Дается следующее задание. Одной команде - изобразить Красную Шапочку, другой — волка, так чтобы изображения не были похожи друг на друга. Внутри команды допустима взаимопомощь. Снова идет критика и защита работ, подсчет очков, выявление победителей.

Большинство представленных упражнений занимают не более 10-15 минут. Однако дети с большим удовольствием учатся создавать новое и интересное, а следовательно, овладевают способами творческого мышления.

Некоторые из упражнений можно дать как основное задание и посвятить ему одно или несколько занятий [4, с. 53].

     Тест развития логических операций:

• Осведомлённость

1.У сапога есть всегда...   Шнурок, пряжка, пуговицы, ремешки.

2. В теплых краях живёт...   Олень, волк, верблюд, пингвин.

3. В году...               24, 3, 12, 4 месяца.

4. Месяц зимы...              Июнь, январь, март, ноябрь.

5. В нашей стране не живёт...            Аист, соловей, страус, синица.

6. Отец старше своего сына...            Редко, иногда, всегда, часто.

7. Время суток...              Год, месяц, день, понедельник.

8. У деревьев всегда есть...   Цветы, плоды, корень, тень, листья.

9. Время года...             Август, осень, утро, каникулы.

10. Пассажирский транспорт...  Самосвал, автобус, комбайн.

• Исключение понятий

1. Тюльпан, лилия, фасоль, ромашка, фиалка.

2. Река, озеро, море, мост, пруд.

3. Кукла, прыгалка, песок, мяч, юла.

4 Стол, ковёр, кресло, кровать, табурет.

5. Тополь, берёза, орешник, липа, осина.

6. Курица, петух, орел, гусь, индюк.

7. Окружность, треугольник, указка, квадрат.

8. Саша, Витя, Стасик, Петров, Коля.

9. Число, деление, сложение, вычитание, умножение.

10. Веселый, быстрый, грустный, вкусный, осторожный.

• Обобщение

1. Окунь, карась...

2. Метла, лопата...

3. Лето, зима...

4. Огурец, помидор...

5. Сирень, орешник...

6. Шкаф, диван....

7. Июнь, июль...

8. День, ночь...

9. Слон, муравей…

10. Дерево, цветок…

• Аналогии

1. огурец    гвоздика

овощ     сорняк, цветок, роса, земля, яблоня

2. огород    сад

морковь   забор, грибы, груши, колодец, врач

3. учитель    врач

ученик   очки, больница, палата, больной  

4. цветок    птица

ваза    клюв, чайка, гнездо, перья, хвост

5. перчатка    сапог

рука    чулки, подошва, кожа, нога, щетка

6. темный    мокрый

светлый    сухой, скользкий, теплый, солнечный

7. часы     градусник

время    стекло, темпера тура, кровать, врач  

8. машина   лодка

 мотор    река, маяк, парус, волна, берег

9.  стол    пол

скатерть   мебель, ковер, пыль, доски, гвозди

10.  стул    игла

деревянный  острая, тонкая, короткая, стальная.

[7, с. 73].