21 Ноября 2011, дипломная работа
Актуальность настоящего исследования определяется противоречиями между:
- признанием необходимости патриотического воспитания младших школьников с ЗПР как одного из ведущих направлений в модернизации системы образования и недостаточно результативной ее реализации в практике школы;
- богатством резерва народной музыки в патриотическом воспитании младших школьников и недооценкой применения его в образовательном процессе.
27 Мая 2013, курсовая работа
Цель нашего исследования: изучить особенности и своеобразия развития сюжетно - ролевой игры дошкольника.
Задачи исследования:
Определить значение сюжетных игр, влияющее на развитие детей.
Выявить особенности развития сюжетных игр дошкольников.
Выявить условия, способствующие развитию сюжетных игр детей среднего дошкольного возраста.
Выявить и экспериментально проверить эффективность содержания методической работы по организации руководства игровой деятельностью детей среднего дошкольного возраста.
11 Марта 2015, курсовая работа
Цель исследования: теоретически выявить и путем опытно-экспериментальной работы проверить условия руководства детскими играми в предметно-игровой среде ДОУ.
Изучение психолого-педагогической литературы по теме исследования позволило выдвинуть следующую гипотезу: предполагается, что руководство детскими играми в предметно-игровой среде ДОУ будет осуществляться более успешно при следующих условиях: участие взрослого как партнера в детской деятельности, втягивание детей в совместную игру с целью формирования у них разных по сложности соответствующих возрасту игровые умения (начала ролевого поведения и умения творчески развертывать сюжеты), активизировать межвозрастное общение и взаимодействие.
12 Ноября 2013, курсовая работа
ЦЕЛЬ: теоретически обосновать условия формирования здорового образа жизни младших школьников на уроках рсского языка.
В соответствии с целью поставлены следующие задачи:
1.Изучить психолого-педагогическую литературу по теме исследования.
2. Охарактеризовать основные понятия исследования: «здоровье», «здоровый образ жизни».
3. Изучить состояние здоровья учащихся начальных классов.
4. Теоретически обосновать условия формирования здорового образа жизни младших школьников на уроках русского языка
10 Мая 2014, курсовая работа
Важной задачей обучения является формирование стиля научного мышления учащихся в соответствии со стилем, устоявшимся в науке на данном этапе ее развития. Актуальность решения этой задачи заключается в достижении такого личностного образовательного результата, как сформированность целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки.
Цель курсовой работы – изучение условий формирования умений школьников мыслить научно
16 Октября 2013, доклад
Практикой школы уже давно доказано, что каждый школьник, не имеющий каких-либо органических дефектов может усвоить знания в объеме школьной программы, однако не во всех случаях удается достигнуть необходимого уровня усвоения и отдельные учащиеся с трудом усваивают учебный материал.
Вообще понятие «успешность обучения» рассматривается в двух направлениях: Первое можно обозначить как психологическое или психолого-педагогическое, где понятия «успех» и «успешность» определяются как особое эмоциональное состояние ученика, которое выражает его личное отношение (переживание) к деятельности или ее результатам.
16 Апреля 2015, реферат
Учебно-познавательная деятельность школьника стимули¬руется не только посредством интересного учебного ма¬териала и разнообразных методов его преподнесения, но и характером отношений, которые утверждает педа¬гог в процессе обучения. В атмосфере любви, доброже¬лательности, доверия, сопереживания, уважения школь¬ник охотно и легко принимает учебно-познавательную задачу. Школьник, видя, как ценится его достоинство, самостоятельная мысль, творческий поиск, начинает стремиться к решению более сложных учебно-познава¬тельных задач.
12 Января 2014, реферат
Каждому человеку и каждому народу, чтобы жить осмысленно и с достоинством, чтобы пользоваться уважением окружающих, надо знать себя, понимать свое место в мире природы, других людей, других народов. Такое знание и понимание возможны, когда органически освоена родная культура, когда понято и осмыслено прошлое - далекое и близкое. Культура выражает глубину и неизмеримость человеческого бытия. В той мере, в какой неисчерпаем и разнолик человек, многогранна, многоаспектна и культура.
03 Июня 2014, дипломная работа
Цель работы – определить методические условия использования устных упражнений на уроках математики, обеспечивающих формирование познавательного интереса к предмету.
- Данная цель определили постановку следующих задач:
- На основе анализа психолого-педагогической литературы уточнить сущностные характеристики познавательного интереса и возрастные особенности его проявления.
29 Ноября 2014, реферат
Аграмматическая дисграфия охарактеризована в работах Р.Е. Левиной, И.К. Колповской, Р.И. Лалаевой, С.Б. Яковлева. Эта форма дисграфии выделена сравнительно недавно и признается не всеми авторами. Она связана с недоразвитием грамматического строя речи: морфологических, синтаксических обобщений. Этот вид дисграфии может проявляться на уровне слова, словосочетания, предложения и текста и является составной частью более широкого симптомокомплекса – лексико-грамматического недоразвития, которое наблюдается у детей с дизартрией, алалией и у умственно отсталых. В связной письменной речи у детей выявляются большие трудности в установлении логических и языковых связей между предложениями. Последовательность предложений не всегда соответствует последовательности описываемых событий, нарушаются смысловые и грамматические связи между отдельными предложениями.
09 Июня 2013, реферат
Заикание является довольно распространенным речевым нарушением. Оно возникает у детей раннего дошкольного возраста в период наиболее активного формирования их речи и личности в целом и в дальнейшем препятствует развитию большого количества характеристик ребенка, препятствует развитию его социальной адаптации.
Человеческая личность представляет собой совокупность общественных отношений и проявляет себя в совместной деятельности с другими людьми. У некоторых заикающихся межличностные отношения нарушены в силу развивающихся речевых расстройств, у других — даже не могут сформироваться.
09 Июня 2014, курсовая работа
Детские оздоровительные лагеря представляют собой озелененные территории, предназначенные для игр, развлечений, физкультуры и культурно-просветительных занятий детей школьного возраста во время каникул.
ДОЛ являются одним из элементов широко развитой в нашей стране сети учреждений по воспитанию подрастающего поколения.
Многочисленные и разнообразные формы культурно-просветительной работы, организуемой в детских оздоровительных лагерях, должно расширять культурный кругозор детей, развивать их любознательность, прививать им любовь к жизни, способствовать укреплению здоровья школьников.[1]
27 Января 2014, дипломная работа
Целью дипломной работы является рассмотрение болонского процесса в современной России, определение его основных проблем и дальнейших перспектив.
В соответствии с целью дипломной работы были поставлены основные задачи:
1.Проанализировать развитие российской системы высшего образования с точки зрения Болонского процесса
2. Обозначить Основные проблемы вхождения РФ в Болонский процесс
3.Рассмотреть переход на многоуровневую систему высшего образования
4. Проследить практические шаги по участию российских вузов в академической мобильности
15 Декабря 2014, курсовая работа
Якісно повний рівень підготовки спеціалістів педагогічним колективом передбачається як досягнення високого рівня професійної підготовки в нерозривному зв’язку з удосконаленням роботи над формуванням особистості, спеціаліста – патріота своєї Батьківщини, бережливого хазяїна, який усвідомлює свою відповідальність за долю людей, за збереження навколишнього середовища.
Реалізація цієї мети пов’язана з розробкою таких форм і методів навчання та виховання студентів, які базуються на використанні методів активного навчання, пошуку таких оптимальних рішень, які б задовольняли усвідомлення й сприйняття та якість професійних знань та навичок.
23 Августа 2014, курсовая работа
Актуальность исследования. Проблема учебной мотивации является актуальной как в отечественной, так и в зарубежной психологии. Проблема формирования учебной мотивации старшеклассников в настоящее время приобретает особое значение. Именно в ней специфическим образом высвечиваются основные моменты взаимодействия индивида и общества, в котором образовательный процесс приобретает приоритетное значение.
В первую очередь наш интерес определяется тем, что формирование мотивации и ценностных ориентаций является неотъемлемой частью развития личности человека.
04 Января 2014, курсовая работа
Цель курсовой работы: использование лекции в процессе формирования профессиональных качества специалистов на уроках дисциплины «Экономика организации». Изучить основы методики преподавания в целом и экономических дисциплин в частности
Задачи курсовой работы: 1) на основе изучения и анализа различных литературных источников выявить особенности преподавания экономических дисциплин 2) на основании современных требований необходимо обосновать использования лекции при изучении экономических дисциплин; 3) рассмотреть практическое применение лекции в процессе преподавания дисциплины «Экономика организации».
11 Февраля 2014, курсовая работа
Проблема учебной мотивации является актуальной как в отечественной, так и в зарубежной психологии. Среди всех понятий, которые используются в психологии для объяснения побудительных моментов в поведении человека, самыми общими, основными являются понятия мотивации и мотива. Слово «мотивация» используется в современной психологии в двояком смысле: как обозначающее систему факторов, детерминирующих поведение (сюда входят, в частности, потребности, мотивы, цели, намерения, стремления и многое другое), и как характеристика процесса, который стимулирует и поддерживает поведенческую активность на определенном уровне.
19 Мая 2014, курсовая работа
Цель работы: изучить теоретические аспекты и обобщить опыт педагогов по организации учебно-исследовательской деятельности младших школьников.
Исходя из цели, мы определили следующие задачи:
1. Раскрыть понятие «учебно-исследовательская деятельность», описать её сущность и особенности.
2. Рассмотреть психологические аспекты организации учебно-исследовательской деятельности детей младшего школьного возраста.
05 Октября 2013, дипломная работа
Цель исследования: выявить и обосновать средства, обеспечивающие развития учебно–исследовательской деятельности на уроках математики в начальных классах.
Данная цель конкретизируется в следующих задачах:
1)проанализировать развитие начального математического образования с целью выявления исторических аспектов развития предмета исследования;
2) изучить психолого – педагогические основы учебно – исследовательской деятельности школьников;
3) выявить и обосновать средства развития учебно – исследовательской деятельности на уроках математики в начальных классах.
10 Декабря 2012, курсовая работа
Целью данной работы является определение значимости нестандартных уроков в повышении интереса к изучаемому материалу.
В соответствии с поставленными целью в работе определены следующие задачи:
1. Познакомиться с литературой по данной теме.
2. Составить классификацию нестандартных уроков.
3. Выявить особенности подготовки и проведения нетрадиционных уроков.
28 Апреля 2013, реферат
Успех обучения во многом зависит от развитости познавательных способностей человека - его внимания, памяти, восприятия, воображения и т.д. Общеизвестно, что традиционное обучение хоть в школе, хоть в вузе построено с опорой на память обучающихся. Такие же психические процессы, как воображение и мышление, служащие базой развития творческой активности и инициативы, являются побочным продуктом традиционного обучения.
13 Февраля 2014, дипломная работа
Анализ содержания образования позволяет утверждать, что профессиональное сознание оказывается «узлом», где сосредоточено основное противоречие — отсутствие преемственности между существующей практикой подготовки специалиста и требованиями к уровню сформированности профессиональной компетенции будущего специалиста, определенных руководящими документами в системе образования. В этой связи особую значимость приобретают исследования учебно-профессиональных установок школьников старших классов как составляющей структуры профессионального сознания школьников, формируемой в процессе образования через систему внешне организованных учебных коммуникаций
18 Декабря 2012, доклад
Оценка знаний в той или иной форме является необходимой частью учебного процесса. Однако ее формы и методы могут меняться, не ограничиваясь давно известными. Методы и формы оценки должны определяться учителем в зависимости от целей обучения, темы, предмета, возраста и индивидуальных особенностей. При этом необходим дифференцированный подход, учет многообразия дидактических и воспитательных функций в учебном процессе.
29 Декабря 2010, контрольная работа
Под школьной лекцией обычно понимают развернутое теоретическое рассуждение, научный анализ и обобщение конкретного материала. В монологической форме систематизация и рассуждения выступают не как дополнение к рассказу, а составляют самую существенную сторону преподавания. Лекция характеризуется не длительностью повествования, а важностью и сложностью изучаемой проблемы, глубиной, последовательностью и аргументированностью анализа.
11 Октября 2013, реферат
Существуют три группы методов обучения: словесные (один источник знания — слово), наглядные (два источника знаний — слово и наглядность) и практические (три источника знаний — слово, объект изучения и практическое обследование предмета). К группе Словесных методов Относятся рассказ, беседа, объяснение, лекция. Группу Наглядных методов Представляют демонстрации опытов, наглядных пособий, показ предметов и явлений в натуральном виде или в изображении (рисунок, схема, муляж, модель). Учитель словом организует Наблюдение, рассмотрение Изучаемого объекта, а ученики, наблюдая, осмысляют его, делают выводы и приобретают знания.
15 Июня 2013, доклад
Государственные стандарты образования положены в основу документов, определяющих содержание образования. Главными документами этого уровня являются учебный план и учебные программы. Задача учебного плана - определить структуру знаний обучаемого, увязать последовательность изучаемых дисциплин, выровнять нагрузку на обучающегося по периодам обучения. Учебный план - это официальный документ, регламентирующий состав учебных дисциплин, их объем и виды аттестации знаний.
25 Февраля 2013, реферат
Под учебным процессом понимается целенаправленная деятельность руководящего, профессорско-преподавательского и начальствующего состава, учебно-вспомогательного, административно-хозяйственного персонала и студентов (обучающихся), обеспечивающая подготовку квалифицированных специалистов по специальности и квалификации, предусмотренным учебным планом.
Основными задачами учебного процесса является удовлетворение потребностей организаций в квалифицированных специалистах с высшим образованием и научно-педагогических кадрах, удовлетворение потребности личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии, приобретении высшего образования, специальности и квалификации.
08 Июня 2014, лекция
Российский педагог, анатом и врач; основоположник научной системы физического образования и врачебно-педагогического контроля в физической культуре, один из создателей теоретической анатомии.
Большое внимание Лесгафт обращал на содержание физического образования, на использование упражнений и игр, как метода познания.
13 Апреля 2014, доклад
Задачами данной работы являлись:
1. Изучить педагогические взгляды А.С. Макаренко.
2. Выявить, исходя из теории А.С. Макаренко, особенности формирования коллектива.
3. Определить актуальность теории Макаренко для современной педагогики.
31 Марта 2014, реферат
Яска и Панини (V – III в. до н. э. ) устанавливали в древнеиндийских языках четыре части речи: имя, глагол, предлог и частицу. Они объединялись попарно по признаку сохранения значения вне предложения (имя, глагол) или утраты значения вне предложения (предлог, частица). Имя и глагол в предложении, т.е. как словоформы речевой цепи, назывались ''падеж'' и ''действие''. Как подгруппу имен Яска выделял местоимения. Смысловой критерий был ведущим при установлении частей речи в древнеиндийском языкознании (Кочергина В. А., 87).