06 Декабря 2012, лекция
Личность – существо социальное, субъект познания, активный деятель общественного развития. Характерными признаками личности являются ее сознание, исполняемые ею общественные роли, общественно полезная деятельность. Одной из сторон личности является ее индивидуальность – своеобразное, неповторимое соединение психологических особенностей характера, темперамента, движения психических процессов (восприятие, память, мышление, речь, чувства, воля) ее мотивационной сферы. Личность всегда является продуктом своих действий и тех общественно-экономических отношений в которых участвует. Изучение личности по своей сути – это историческое исследование процесса ее становления при определенных социальных условиях, определенном общественном строе.
26 Декабря 2012, контрольная работа
Личность выступает объектом целого ряда наук и, являясь сложным, многогранным социальным явлением, требует к себе комплексного междисциплинарного подхода (философско-социологического, социально-психологического и т.п.). Психология изучает человека с точки зрения его психической, духовной жизнедеятельности.
В широком плане личность человека является интегральной целостностью биогенных, социогенных и психогенных элементов.
23 Января 2013, контрольная работа
Сегодня проблема стоит остро, как никогда, поскольку большинство серьёзных недугов человечества - стремительный рост численности населения, глобальное потепление, загрязнение окружающей среды, ядерные отходы, терроризм. Наркомания, расовые предрассудки, нищета - является следствием поведения людей. Вполне вероятно, что качество жизни в будущем, как, возможно, и само существование цивилизации, будут зависеть от того, насколько мы продвинемся в понимании себя и других.
06 Февраля 2013, контрольная работа
Психология личности — раздел психологии, изучающий личность и различные индивидуальные процессы. Акцент делается на попытке создать согласованную картину личности в ее взаимосвязях с миром, жизнью, социумом, другими. Кроме того, изучаются динамические аспекты душевной жизни, индивидуальные различия
11 Февраля 2013, контрольная работа
В эмоциях и чувствах человек проявляет свое отношение к содержанию познаваемого. Эмоциональная и чувственная реакция возникает лишь на то, что входит в круг познаваемого человеком.
В эмоциональных и чувственных процессах устанавливается связь между объектом познания человеком и ходом событий, совершающимся в соответствии или вразрез с желаниями человека в познании чего-либо.
24 Февраля 2013, курсовая работа
Психология личности — раздел психологии, изучающий личность и различные индивидуальные процессы — всё то, что делает нас личностью. Акцент делается на попытке создать согласованную картину личности и её основных психических процессов.
Личность выступает объектом целого ряда наук и, являясь сложным, многогранным социальным явлением, требует к себе комплексного междисциплинарного подхода (философско-социологического, социально-психологического и т.п.).
06 Марта 2013, контрольная работа
Выбранная тема очень актуальна для психологической практики, в частности при исследовании психологического развития личности. Психологическое развитие личности существенным образом зависит от образа жизни индивида. Для психолога важно выяснить, каково психологическое обеспечение одного и того же образа жизни у разных индивидов. Задачи курсовой работы: проанализировать ключевые принципы теории Адлера. Более конкретно рассмотреть принципы теории при исследовании психологического развития личности.
19 Марта 2013, реферат
Общая психология — раздел психологии, обобщающий теоретические и экспериментальные психологические исследования, интегрирующий психологические знания, изучающий наиболее общие психологические закономерности, теоретические принципы и методы психологии, ее основные понятия и категориальный строй в их современном состоянии и историческом развитии. Результаты исследований в области общей психологии являются фундаментальной основой всех отраслей психологической науки. Общая психология имеет важное значение для других наук: философии, социологии, физиологии, информатики, языкознания, педагогики, искусствоведения, юриспруденции.
13 Мая 2013, контрольная работа
Из всех проблем, с которыми сталкивались люди в ходе истории человечества, вероятно, наиболее запутанной является загадка самой человеческой природы. В каких только направлениях не велись поиски, какое множество различных концепций было выдвинуто, но ясный и точный ответ до сих пор ускользает от нас.
01 Июня 2013, практическая работа
Выполните в таблице сравнительную характеристику двух современных психоданамических теорий личности или позиций двух авторов (на выбор). Сравнение (установление сходства и различия между теориями) можно проводить по следующим критериям: основные представители теоретического направления, предмет изучения (основные представления о личности в теории), структура личности, функции личности, развитие личности.
23 Июня 2013, доклад
В последнее время в целом ряде исследований все настоятельнее звучит мысль о необходимости осмысления всего ценного, что накоплено в разных направлениях советской психологии по проблеме психологии личности, и вычленения предмета психологии личности (см. об этом: Л.И. Анциферова, 1981; В.В. Давыдов, 1979; Б.Ф. Ломов, 1981; А.В. Петровский, 1981; Е.В. Шорохова,1982). Сегодня различные направления изучения личности, представленные школой Б.Г. Ананьева и В.Н. Мясищева, школой Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева и А.Р. Лурия, школой С.Л. Рубинштейна, школой Б.М. Теплова и школой Д.Н. Узнадзе, практически не пересекаются между собой. Одной из причин, препятствующих возникновению продуктивного диалога о предмете психологии личности, является задаваемое, как правило, логикой эмпирических исследований допущение о существовании некоей универсальной феноменологии, которая фактически приводит к описанию предмета психологии личности как одномерного, а не системного образования.
07 Октября 2013, реферат
Человек как субъект социальных отношений, носитель социально значимых качеств является личностью.
Наряду с понятием "личность" мы используем и такие термины, как "человек", "индивид" и "индивидуальность". Все эти понятия имеют специфику, но все они взаимосвязаны. Наиболее общее, интегративное понятие — понятие "человек" — существо, воплощающее высшую ступень развития жизни, продукт общественно-трудовых процессов, нерасторжимое единство природного и социального. Но неся в себе социально -родовую сущность, каждый человек — единичное природное существо, индивид.
08 Февраля 2014, контрольная работа
Изучая психологию личности, можно сказать, что познав самого себя, свою сущность и личность, найдя проблемы в самом себе и своей психологии, самостоятельно исправив их, это самый верный путь научится ладить и разбираться в отношениях между людьми. Все люди разные, каждый имеет свои привычки, характер, манеры поведения, но у всех есть базовое проявление, особенно в стрессовых ситуациях, мы способны проявлять сочувствие, жалость, что рождает взаимопомощь и выручку.
30 Марта 2014, реферат
Личность является базовой категорией и предметом изучения психологии личности. Психология личности -- раздел психологии, изучающий личность и различные индивидуальные процессы -- всё то, что делает нас личностью.
Психология личности изучает не отдельные аспекты психического функционирования человека (мотивация, эмоции, память, воля, способности), а все многообразие проявлений психического функционирования личности и исследует развитие человека. В связи с этим можно указать, что объектом психологии личности является человек как целое.
03 Мая 2014, контрольная работа
В содержание личности и её оценку в качестве важнейшего компонента включается направленность её сознания, личностные ориентации, обусловленные уровнем её сознания, мировоззрением, нравственностью и ответственностью. Безусловно, социальная среда оказывает существенное влияние на формирование и поведение личности. Но в не меньшей степени личностные ориентации и поведение обусловлены и внутренним, духовным миром человека. Чем ярче у человека выражены интеллектуально-нравственные и волевые качества, чем больше его жизненные ориентации совпадают с общечеловеческими ценностями, чем в большей степени он положительно влияет на развитие и утверждение этих ценностей, тем ярче и значительней сама личность. Бердяев был во многом прав, когда рассматривал личность, в отличие от индивида, как духовную сущность и качество человека.
29 Сентября 2014, курсовая работа
В общественных науках личность рассматривается как особое качество человека, приобретаемом в социально-культурной среде в процессе совместной деятельности и общения. Подлинными основаниями и движущей силой развития личности выступают совместная деятельность и общение, посредством которых осуществляется движение личности в мире людей, приобщение ее к культуре. Взаимоотношение между индивидом как продуктом антропогенеза, личностью, усвоившей общественно-исторический опыт, и индивидуальностью , преобразующей мир, может быть передан формулой: "Индивидом рождаются. Личностью становятся. Индивидуальность отстаивают".
16 Октября 2014, творческая работа
1 КАРЕН ХОРНИ:
СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ ТЕОРИЯ ЛИЧНОСТИ
15 Апреля 2014, контрольная работа
Работы Боулби широко знакомы психологам всего мира, а сам он вместе со своей соратницей из США Мэри Эйнсворт считается родоначальником целого направления современной психологии – психологии привязанности. Около пятидесяти лет назад работы Боулби привели к серьезному пересмотру психоаналитических представлений о природе связи матери и ребенка, которые долгое время господствовали в психологии. Они по-новому раскрыли значение этой связи для развития личности ребенка и роль ее нарушений в раннем детстве, например, из-за эмоциональной депривации, разлуки или сиротства.
29 Июля 2013, контрольная работа
Малая группа — это небольшое по размеру объединение людей, связанных непо-средственным взаимодействием. Ее нижние и верхние границы определяются каче-ственными признаками, основными из которых являются контактность и целост¬ность. Контактность — это возможность каждого члена группы регулярно общаться друг с другом, воспринимать и оценивать друг друга, обмениваться информацией, взаимными оценками и воздействиями. Целостность определяется как социальная и психологическая общность индивидов, входящих в группу, позволяющая восприни¬мать их как единое целое.
14 Сентября 2014, реферат
Persona – маска. Существует множество определений личности. Характерные примеры из классики:
Личность, есть организованная, долговременная, субъективно воспринимаемая сущность, составляющая ядро человеческих переживаний (Роджерс).
Kemmern (структуралистический подход) – арифметическая сумма «черт».
Келли – специфический способ осознания жизненного опыта
Рубинштейн – личность – как общественное существо, включенное в систему общественных связей и выполняющее определенную роль.
11 Апреля 2014, доклад
Личностное самоопределение. Личность и темперамент. Понятие личности. Самосознание. Воспитание личности. Краткое описание типов акцентуаций и психопатий. Личностный рост.
· Воспитание личности Становление самосознания в ранней юности. Развитие личностной рефлексии. Особенности Я-концепции в ранней юности. Психологические новообразования ранней юности. Система воспитания как условие развития личности. Формирование гуманистической направленности личности.
· Девиантная личность Психология девиантной (отклоняющейся) личности.
17 Марта 2014, реферат
Цель реферата рассмотреть тему "Психическое состояние личности", для раскрытия данной цели в работе ставится следующие задачи:
- рассмотреть основные психологические теории личности
- дать характеристику психологической структуре личности
- разобрать особенности эмоциональной сферы
- дать анализ роли психологического состояния в юридической деятельности.
12 Апреля 2014, реферат
Развиваясь вне человеческого общества, существо, обладающее человеческим мозгом, никогда не станет даже подобием личности.
Большинство психологов полагает, что человек личностью не рождается, а становится. Однако в современной психологии нет единой теории формирования и развития личности. Рассмотрим кратко некоторые из них.
16 Ноября 2013, реферат
Актуальность темы настоящей работы заключается в том, что подростковый возраст (от 11-12 до 14-15 лет) - время бурного и во многом противоречивого развития, сменяющего период сравнительно спокойного роста и накопления сил у младших школьников. В это время происходят значительные изменения и в организме, и в психике ребенка, играющие исключительно важную роль в формировании личности человека. Не случайно французский философ Ж.-Ж. Руссо назвал подростковый возраст "вторым рождением".
05 Октября 2013, курсовая работа
На основе изученной литературы была определена цель исследования: рассмотрение психологических особенностей личности преступника.
В соответствии с целью сформулированы задачи исследования:
- определить индивидуально-психологические свойства личности
- выявить ценностно-нормативные регуляторы поведения
- исследовать психофизиологические особенности процессов и состояний
- провести типологизацию личности преступника по признакам антиобщественной и ценностно-ориентационной направленности поведения, степени общественной опасности личности, степени социальной дезадаптации, психорегуляционному основанию.
15 Января 2012, контрольная работа
Психология личности менеджера, как и вообще психологический аспект управления, возможно, является самой сложной и неоднозначной темой, однако она может считаться одной из самых важных для понимания природы и менеджера и менеджмента.
Личность как источник психологических ресурсов
Психологические ресурсы менеджера включают стиль делового поведения и связанный с ним способ мышления. Они могут быть описаны набором устойчивых характеристик, внешнее проявление которых легко обнаружить при анализе практической деятельности менеджера. Этот набор включает такие характеристики как компетентность, работоспособность, деловитость, организованность, деловую ответственность, готовность к рискам, способность к системному мышлению, лояльность и конформизм.
14 Мая 2014, реферат
Целями исследования являются:
определение понятие характера;
классификация типов характера;
определение значения характера;
определение роли характера в человеческой деятельности.
В процессе исследования необходимо решить следующие задачи:
• Изучить теоретические источники по проблеме;
• Дать определение понятию характера;
• Выделить основные типы характеров;
• Рассмотреть факторы, влияющие на формирование характера;
• Сделать выводы об этапах становления характера и воспитания волевых качеств;
• Определить роль характера в жизни индивида.
10 Декабря 2013, реферат
Любовь истолковывается как влечение, порыв, вдохновение, как воля к власти и вместе с тем стремление к верности, как особая форма творчества и одновременно стимул к творчеству в различных областях, как предметное выражение глубин личности и её свободы, притом свободы, готовой свободно привести себя в рабство, как сложное многоплоскостное пересечение биологического и социального, личностного и общественно значимого, интимного, затаённого и вместе с тем открытого, ищущего, претендующего.
Любовь - не счастливая случайность и не дар судьбы, а высокое искусство, требующее от человека самосовершенствования, творчество и внутренней свободы3. А может ли любовь быть чувством нравственным?
23 Июля 2014, реферат
Юношеская мечта о любви выражает первым делом потребность в эмоциональном контакте, понимании, душевной близости; эротические мотивы в ней почти не выражены или не осознаны. Потребность в самораскрытии и интимной человеческой близости и чувственно-эротические желания очень часто не совпадают и могут быть направлены на разных партнеров. По образному выражению одного ученого, мальчик не любит женщину, к которой его влечет, и его не влечет к женщине, которую он любит.
Соотношение дружбы и любви представляет в юности сложную проблему. С одной стороны, эти отношения кажутся более или менее альтернативными.
09 Августа 2013, контрольная работа
Цель работы состоит в том, чтобы на основе имеющейся научной литературы, материалов практической деятельности обосновать комплексный подход к решению проблем, связанных с функционированием социальных групп, выявить их основные виды, разработать предложения и рекомендации, позволяющие повысить эффективность применения знаний, полученных в результате анализа данного явления в правоохранительной деятельности.