28 Мая 2015, дипломная работа
В обучении младших школьников математике большая роль отводится текстовым задачам, система которых является основным средством формирования важнейших математических представлений учащихся. Овладение умением решать задачи является одной из главных целей обучения, важным программным требованием.
Изучение роли текстовых задач в обучении и воспитании издавна занимало видное место в исследованиях, посвященных методике обучения математике младших школьников. Это нашло отражение и развитие в работах многих современных методистов: Н.И. Моро, К.И. Нешкова, А.С. Пчёлко, А.М. Пышкало, В.Н. Рудницкой, Л.Н. Скаткина, Е.Н. Тальяновой, П.М. Эрдниева и психологов Н.А. Менчинской, Л.М. Фридмана и др.
28 Мая 2014, курсовая работа
На протяжении веков школа накопила достаточно большой опыт обучения детей. Многие педагоги исследовали формы обучения (И. М. Чередов, В. К. Дьяченко, В. А. Сластёнин и т. д.), таким образом, сложились различные точки зрения на понятие, эффективность применения различных форм процесса обучения. До сих пор нет единого мнения по данному вопросу. Ведутся поиски новых форм обучения и анализируются традиционные, с целью создания высокого уровня образования учащихся.
Личностно-ориентированная педагогика выдвигает на передний план нетрадиционные подходы к организации процесса обучения в современной школе. Содержание образования составляет систему знаний, умений, навыков, черт творческой деятельности, мировоззренческих и поведенческих качеств личности, которые обусловлены требованиями общества и к достижению которых должны быть направлены усилия обучающих и обучающихся.
19 Июня 2013, курсовая работа
У відповідності до мети даної дипломної роботи можна визначити наступні завдання:
1. Вивчити роботи вітчизняних і зарубіжних авторів з проблеми розвитку комунікативних навичок на уроках англійської мови.
2. Дати аналіз особливостей розвитку комунікативних навичок на уроках англійської мови.
3. Зробити об'єктивні висновки на підставі проведеного дослідження.
Гіпотеза даної роботи: використання різноманітних способів і прийомів організації навчального процесу сприяє формуванню комунікативних навичок у молодших школярів.
01 Октября 2014, аттестационная работа
2 Актуальность проекта: Перед современным учителем истории стоят задачи, навеянные пересмотром содержания предмета: альтернативные подходы к оценке проблем прошлого, прогнозирование событий и явлений, неоднозначные этические оценки личностей и хода событий. Обсуждение этих вопросов невозможно без приобщения к творческой деятельности, без приобретения учащимися опыта ведения диалога и дискуссии. Коммуникативные умения, способность к моделированию ситуации приобретают все большее значение в нашей жизни.
Нетрадиционные формы урока помогают в формировании базовых понятий курсов истории, адаптировать материал к возрастным особенностям учащихся, применять полученные ими знания в жизни, развивают интеллект, эрудицию, расширяют кругозор. Использование нетрадиционных уроков служит для повышения мотивации, интереса к предмету, желания изучать предмет
04 Марта 2014, курсовая работа
Дошкольный возраст считается наиболее важным для физического, психического и умственного развития ребенка. В этот период закладываются основы его здоровья. Поэтому основная задача физкультурно-оздоровительной работы заключается в том, чтобы способствовать укреплению здоровья, совершенствованию физического развития дошкольника.
Состояние здоровья ребенка, его сопротивляемость заболеваниям связаны с резервными возможностями организма, уровнем его защитных сил, определяющих устойчивость по отношению к неблагоприятным внешним влияниям. И.Д.Маханева (2000), С.Н.Дышаль, М.Н.Кузнецова (2002) указывают на то, что растущий организм особенно нуждается в мышечной деятельности, поэтому недостаточная двигательная активность приводит к развитию целого ряда заболеваний.
25 Октября 2015, курсовая работа
Формирование творческой личности – одна из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Ее решение должно начаться уже в дошкольном возрасте.
Как известно изобразительная деятельность ребенка приобретает художественно-творческий характер по мере овладения способами изображения. Продуктом художественно-творческой деятельности является выразительный образ.
27 Февраля 2013, реферат
Урок - это, систематически применяемая для решения задач обучения, развития и воспитания учащихся, форма организации деятельности постоянного состава учителей и учащихся в определенный отрезок времени.
17 Ноября 2013, курсовая работа
Возрастающая потребность общества в людях, способных творчески подходить к любым изменениям, нетрадиционно и качественно решать существующие проблемы, обусловлена ускорением темпов развития общества и, как следствие, необходимостью подготовки учащихся к жизни в быстро меняющихся условиях. Стратегия современного образования заключается в предоставлении возможности всем учащимся проявить свои таланты и творческий потенциал, подразумевающий возможность реализации личных планов. Эти позиции соответствуют современным гуманистическим тенденциям развития отечественной школы, для которой характерна ориентация педагогов на личностные возможности учащихся.
11 Августа 2012, курсовая работа
Формирование положительной мотивации должно рассматриваться учителем как специальная задача. Как правило, мотивы связаны с познавательными интересами учащихся, потребностью в овладении новыми знаниями, навыками,умениями. Но первая и естественная потребность изучающих иностранный язык –коммуникативность. Для организации благоприятного климата, ориентирующего учащихся на коммуникацию, необходимо выбирать такие формы урока, которые будут стимулировать деятельность учащихся.
08 Мая 2014, курсовая работа
Цель исследования: обосновать использование альтернативных физкультурных занятий.
Задачи исследования:
1. Изучить состояние проблемы использования альтернативных физкультурных занятий в научно-методической литературе.
2. Охарактеризовать альтернативные физкультурные занятия в работе с детьми 6-ти лет.
13 Сентября 2012, курсовая работа
Цель:
освещение современного накопленного опыта использования нетрадиционных уроков истории в школе.
Для реализации данной цели предусмотрено решение следующих исследовательских задач:
раскрыть понятие и основные характеристики нетрадиционных форм обучения;
рассмотреть нетрадиционные уроки как новы тип уроков;
описать классификацию исторических игр;
проанализировать методическую организацию исторических игр и основные этапы их организации;
выявить классификацию и типологию дискуссий, применяемых на уроках истории;
изучить методическую организация дискуссий и основные ее этапы;
03 Января 2014, реферат
Историческое образование можно определить как специально организованный процесс развития у учащихся способности самостоятельного решения проблем, имеющих специальное и личностное значение в различных сферах деятельности, на основе изучения истории общества. Указанное понимание сущности исторического образования создает предпосылки для решения многих актуальных проблем педагогической практики, а именно проблемное обучение, использование активных и интерактивных методик в преподавании истории. Последние годы ознаменовались поисками и широким использованием методики, позволяющей значительно повысить эффективность обучения истории в школе.
31 Марта 2014, курсовая работа
На протяжении многих веков школа накопила достаточно большой опыт обучения детей. Многие педагоги исследовали формы обучения (А. Белль, И. Гербарт, Д. Дьюи, В. К. Дьяченко, Я. А. Коменский, Д. Ланкастер, И. П. Подласый, К. Д. Ушинский, И. М. Чередов, и др.), таким образом, сложились различные точки зрения на понятие, эффективность применения различных форм организации процесса обучения. Ведутся поиски новых форм обучения и анализируются традиционные с целью формирования познавательных интересов у учащихся в начальной школе [25,13].
21 Апреля 2015, реферат
Формы и методы работы с родителями. Взаимодействие детского сада и семьи. Основные этапы подготовки родительского собрания.
31 Мая 2014, дипломная работа
Уроки информатики можно сделать интересными и занимательными, применяя ребусы, кроссворды, шутливые задания и стихи.
Урок информатики нужен и интересен, когда урок — это искусство. Учитель должен быть художником своего урока, т.е. сценаристом, режиссером, актером и критиком. Учитель должен иметь возможность для своего профессионального роста, от которого в немалой степени зависит его зарплата.
12 Мая 2014, курсовая работа
Проблема преподавания иностранного языка в школе в настоящее время актуальна.
Известно, что целью обучения иностранному языку является формирование
коммуникативной компетенции, включающей в себя как языковую, так и
социокультурную компетенцию, ибо без знания социокультурного фона нельзя сформировать коммуникативную компетенцию даже в ограниченных пределах.
21 Февраля 2014, научная работа
Нетрадиционные (нестандартные уроки) - это уроки, пришедшие из средств массовой информации, телевидения, которые привлекают внимание необычностью формы, возможностью участия большого числа школьников, состязательностью, интересным содержанием.
05 Ноября 2013, доклад
Неуспеваемость – это ситуация, когда поведение и результаты обучения не соответствуют воспитательным и дидактическим требованиям школы. Неуспеваемость - это результат нашего невнимания, безразличия к ребёнку. Опыт показывает: вовремя и правильно изжитые "трудности” не только позволяют впоследствии ребёнку нормально учиться, но и сохраняют его физическое и психическое здоровье.
Основные признаки неуспеваемости учащихся:
1. Наличие пробелов в фактических знаниях и специальных для данного предмета умениях, которые не позволяют охарактеризовать существенные элементы изучаемых понятий, а также осуществить необходимые практические действия.
2. Наличие пробелов в навыках учебно-познавательной деятельности, снижающих темп работы настолько, что ученик не может за отведённое время овладеть необходимым объёмом знаний, умений и навыков.
04 Января 2012, курсовая работа
Актуальность темы работы объясняется тем, что, несмотря на общеизвестность многих рекомендаций по предупреждению и преодолению отклонений в поведении и учебной деятельности школьников, эта проблема продолжает существовать и по сей день. Только у отдельных учителей или педагогических коллективов некоторых школ эта проблема решается успешно.
16 Января 2014, реферат
Особые потребности в образовательной деятельности возникают у взрослых в периоды резких социальных перемен и адаптации к новым условиям и обстоятельствам жизнедеятельности. «Отмечая особенности социальной адаптации взрослого человека, важно выделить проблему осознания личностью социальных ценностей, общественных норм и познавательных задач как факторов приобщения к культуре и как движущих мотивов образо-
вания, самообучения и саморегуляции познавательной деятельности»
30 Октября 2012, курсовая работа
Молодежь ругали всегда - и в папирусах Древнего Египта, и в письмах и эссе древних греков можно встретить сетования на то, что "молодежь пошла не та", что утрачена прежняя чистота нравов и т.д., и т.п. Вот и сегодня со всех сторон доносятся упреки молодежи в аморальности, в отказе от традиционных для россиян ценностей, в меркантилизме и т.п.
25 Ноября 2014, реферат
Я взяла эту тему, потому что эта тема довольно близка мне. Ведь неформалы это в основном молодежь. А я сама отношусь к этой категории. Я попытаюсь изложить суть неформалов, их понятия, цели которые они преследуют, их стремления, идеологию и т.д. Но если можно так выразиться, видов неформалов существует великое множество (панки, металлисты, хиппи, системщики и т.д.) эти виды как правило составляет молодежь.
03 Мая 2014, контрольная работа
Знание путей возникновения неформальных объединений, их атрибутики и особенности функционирования, различных форм воздействия на членов таких групп - одно из направлений предупреждения правонарушений среди молодежи.
Неформальные объединения - это своеобразное социальное образование. Это, своего рода маленькое государство в государстве, со своими нормами, правилами и обычаями. Неформальные объединения возникли не год и два назад, и даже не 10 лет, они имеют очень богатую историю.
Неформальные молодежные объединения, с одной стороны, – закономерное порождение молодежной субкультуры, обусловленное историческими, экономическими, социокультурными причинами; в них подросток «отрабатывает» идентификационную поведенческую модель, удовлетворяет потребности в общении с ровесниками. С другой стороны, воспитательный потенциал неформальных молодежных объединений изначально антигуманен, т.к. в них присутствует идеологическое давление на личность, культивируются физиологические, гедонистические потребности, отмечается препятствие ее морально-нравственному развитию, социализации.
03 Ноября 2012, реферат
Застойные явления в обществе в конце 70-80-х годов в Советском Союзе захватили и школу. Замалчивание недостатков, превознесение достоинств, уравниловка в оценке работы учителя, однообразие в учебно-воспитательной работе, академизм характеризовали авторитарно-императивную педагогику. И в противовес ей в условиях перестройки общественно-политической жизни страны зарождается педагогика сотрудничества. Время ее рождения — осень 1986г. Об этом сообщила "Учительская газета" 18 октября. Авторов этой педагогики стали называть новаторами.
16 Декабря 2012, доклад
Высшее образование принципиально отличается от других видов образования. Оно адресуется уже «повзрослевшим» людям. Все это влечет за собой особые требования к воспитанию и к теориям образования и обучения.
Кроме того, высшее образование — это производительная отрасль экономики, в то время как начальное и среднее образование — это все-таки отрасли иждивенческие. То есть совершенно разные подходы должны быть и в экономическом плане.
21 Октября 2013, творческая работа
Цель: формирование положительной эмоциональной атмосферы в классе
Задачи:
-расширение кругозора;
-развитие эмоциональной сферы;
-воспитание чувства сплоченности;
26 Ноября 2013, курсовая работа
Целью моей работы является рассмотрение автономного образовательного учреждения как новой организационной формы образовательных учреждений, понять отличие и сходство автономного, бюджетного и казенного учреждений, выявить плюсы и минусы автономного учреждения.
Задачи:
понять отличие и сходство автономного, бюджетного и казенного учреждений
рассмотреть особенности правового статуса автономных образовательных учреждений
понять деятельность наблюдательного совета.
01 Декабря 2013, творческая работа
Технология - это совокупность форм, методов, приемов и средств, применяемых в какой-либо деятельности
Педагогическая технология ̶ это содержательная техника реализации учебного процесса (В.П. Беспалько)
В структуру педагогической технологии входят:
организация учебного процесса;
методы и формы учебной деятельности учащихся;
деятельность учителя по управлению процессом усвоения материала;
диагностика учебного процесса.
18 Августа 2013, реферат
Известно положение Гегеля Г.В. [1] о том, что без знания прошлого нельзя понять настоящего и разглядеть будущее. "Только изучая многовековую педагогическую жизнь народов, - писал в начале 20 века русский историк педагогики М.И. Демков, - мы можем вполне понять и оценить значение и роль современной теории воспитания, дидактики и методики, и те ценные приобретения, какие они сделали в течение веков" [2]. Как же определяли основные требования к учителю и его профессиональной подготовке известные педагоги и мыслители прошлого?
07 Января 2014, доклад
Взаимодействие детского сада и семьи – необходимое условие полноценного речевого развития дошкольников, т.к. наилучшие результаты отмечаются там, где педагоги (логопеды, воспитатели) и родители действуют согласованно.
Участие семьи в речевом развитии начинается с момента прихода ребёнка в детский сад. Уже на этом этапе пытаемся убедить родителей в том, что именно их роль в речевом развитии ребёнка значима; что все усилия педагогов без их помощи будут недостаточны, а иногда и вовсе безрезультатны.